第18课《文言文二则 囊萤夜读》（教学设计）-【上好课】 四年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

课 题 18. 文言文二则 囊萤夜读 统编版 四年级下册 第六单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.认识“恭、勤、焉”3个生字，会写“囊、萤”等7个字。 2.正确、流利地朗读课文。在朗读中学会停顿，初步掌握诵读文言文的基本方法。 3.掌握文言文学习的方法：看注释，扩词语，联系生活。 4.结合注释理解句子意思，体会其中的道理，初步感受文言文的精致与典雅。 学习 重难点 1.正确、流利地朗读课文，初步掌握诵读文言文的基本方法。 2.掌握文言文学习的方法，结合注释理解句子意思，体会道理。 学情分析 《囊萤夜读》主要讲了车胤家贫没钱买灯油，只好捕捉萤火虫照明读书的故事。四年级的学生初步接触文言文，虽有很大的新鲜感，但在理解语言上还存在很大的困难。文言文的学习要以读为本，在整个教学过程中都要读通、读懂、读细、读出味儿。 教学辅助 多媒体课件 教学过程 学习任务一 谜语导入，学习生字 1.猜谜语 白天草丛待，夜晚空中游。一盏小灯笼，挂在身后头。 （萤火虫） 2.学习生字 （1）萤火虫是一种生活在草丛里的昆虫，来看看“萤”这个字，萤字，用谜语帮助记忆：古人认为腐草化为萤火虫，所以用草字头。 （2）出示“囊”，再来猜猜这是哪个字呢？ 装香料的袋子我们叫它“香囊”，旅行用的袋子我们叫“行囊”，文中还有一个词叫“练囊”，“练”是白色薄绢的意思，“练囊”是什么意思呢？（用白色薄绢做的口袋就叫做“练囊”） 指导书写。“囊”这个字，囊字横画多，注意每笔横画之间要等距； 教师范写，学生练写。 学习任务二 读通文章，读懂故事 1.读正确，边读边识字。 （1）板书课题：囊萤夜读 同学们学过文言文，你知道哪些学习文言文的方法呢？ ①学习文言文要多朗读，还可以借助注释理解文言文的意思。 ②可以联系上下文和生活，理解文言文的意思。 （2） 教师范读，读出韵味，读出节奏感。 （3）生自由读，指名读，齐读。 强调：“盛”是一个多音字，在这里的意思是把萤火虫装在袋子里，应该读“chénɡ”。 2.读流利，整体感知 （1）“胤”（ying）是一个人的名字，他叫“车胤”，所以这句话要在“胤”后面停顿，再来读读。 （2）我们说“书读百遍，其义自见”，那课文讲了什么事呢？ 车胤勤奋好学，不知疲倦。但他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成的袋子，装几十只萤火虫照着书本，从夜晚接着白天学习。 学习任务三 借助资料，理解故事 1.小组合作学习，交流意思。（时间5分钟） 2.汇报学习成果。 （1）“胤恭勤不倦，博学多通”：车胤肃静勤勉，学习不知道疲倦，他学识渊博，通晓许多知识。 “恭勤”：肃静勤勉 “通”：通晓，明白 “倦”：疲倦。这里的倦字就是用组词法解释。 文言文里常常一个字就是一个词，我们在理解的时候就可以组个词，这叫做“扩词语”，也是理解文言文很好的方法。 胤（人名：车胤） 恭（肃敬） 勤（勤勉）不（不知）倦（疲倦）  师：再把每个词语的意思连起来，组织一下语言就是这个句子的意思： 车胤肃敬勤勉，而不知疲倦。 （2）师：今天我们再来学习一种新的理解文言文意思的方法： 我们用看注释、扩词语、联系生活的方法，理解了关键词的意思，借助关键词，理解了课文的整体意思。 （3）出示句子：连词成句法 师：请同学填空，借助注释和组词法解释一下每个字。 举一反三——学生用上面学到的方法，试着说下面句字的意思： 家贫不常得油。贫：贫穷，常：经常，油：灯油。他家境贫寒，不能经常得到灯油。 学生试说：夏月则练囊盛数十萤火以照书的意思。（因为这句话较复杂，老师相机帮助。） 相机指导两处“囊”字不同的意思。囊萤——囊是用口袋装；练囊——囊是口袋。 “家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉”：车胤家里很贫穷，不能常常得到灯油，夏天的时候，就在白色薄绢做成的口袋里装几十只萤火虫来照亮读书，夜以继日的学习。 （4）试说全文的意思 师：与同学用以上方法练习说一说这篇短文每句话的意思。 渔歌互答游戏 师：老师说白话文，你们用古文来对。 晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦。——胤恭勤不倦 知识广博，学问精通——博学多通 家境贫寒，不能经常得到灯油——家贫不常得油 夏天的夜晚，车印用白绢做成透光的袋子，装萤火虫照着书本——夏月则练囊城数十萤火以照书 夜晚接着白天连续不断的学习——以夜继日焉 学习任务四 借助插图，感悟品质 1.结合插图说一说，你读到一个怎样的车胤呢？ 预设：勤奋好学、热爱读书、刻苦努力的车胤 2. 从哪些语句体会到的？小组交流汇报 课文第一句：胤恭勤不倦，博学多通。介绍车胤的品质，接下来通过一个具体的事例来说明，让我们想象着车胤勤学苦读的画面，用你的朗读再来感受他的品质吧。 学生齐读：夏月