人教版二年级数学下册 第九单元《数学广角—推理》（教学设计）

生命不息，学习不止。知识无涯，进步无界! Sheng ming bu xi,xue xi bu zhi zhi shi wu ya,jing bu wu jie！ 人教版二年级数学下册 第九单元《数学广角—推理》 （教学设计） 一、单元备课情况 备课人 XXX 备课学科 数学 备课年级 二年级 备课时间 2024年3月 辅助备课 课标、教材、PPT课件、练习题 备课分类 新教师 后优教师 优秀或老教师 主要内容 本单元的内容包括有关三个事物的简单推理和关于方格填数的简单推理。推理是数学的基本思维方式，是进一步学习的基础。 单元教材分析 本单元内容是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生通过观察、猜测等活动进行推理和对推理过程进行简单叙述。把推理的数学思想通过学生日常生活中最简单的事例以及游戏形式呈现出来，并运用观察、猜测等直观手段解决这些问题，使学生初步了解推理的数学思想，感受数学思想的奇妙和作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序、全面地思考问题的意识。 教学目标 1.通过观察、猜测等活动，让学生借助生活中简单的时间初步理解逻辑推理的含义，并能按一定方式整理信息，进行推理；经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。 2.通过游戏，让学生用推理解决一些简单的数学问题，使学生感受推理的作用，初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识。 3.通过观察、猜测、解决问题等活动，培养学生初步的观察、分析、推理和解决问题的能力，以及有条理地阐述自己推理过程的数学表达能力。 单元重点 重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单的推理经验。 单元难点 难点：用推理解决一些简单的数学问题。 教与学建议 准备必要学具，如多媒体等。 单元课时分配 课题 课时数 练习数 辅导时间 推理 2 1 1 单元教学策略 本单元应注重培养学生的逻辑思维和推理能力。通过生动有趣的教学活动和实例，引导学生观察、分析、归纳，学会用排除法解决问题。同时，鼓励学生多动手、多思考，提高数学学习的兴趣和自信心。 二、个人备课情况 备课人 XX 备课学科 数学 备课年级 二年级 备课时间 2024年3月 辅助备课 课标、教材、PPT课件、练习题 课题 第1课时 推理（1） 教学目标 1.通过观察和猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。 2.能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。 3.让学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有序、全面思考问题的意识。 教学重点 重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。 教学难点 难点：用连线法、列表法等进行推理。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 导入 一、回顾复习，导入新课 出示课件：小明和小林分水果。有一个苹果和一个橙子，小林分到的不是橙子，那么小明和小林分别分到什么水果？ 学生自由回答。 教师：同学们，我们不能随便的去猜测，应该根据已有的信息去猜。今天我们就一起来学习推理。（板书：推理（1）） 过程 （教与学） 二、自主活动，探索新知 学习例1。 （1）课件出示例1：有《语文》《数学》《道德与法治》三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小雪呢？ （2）引导学生明确探究内容和要求。 教师：怎么知道小刚和小雪分别拿的是什么书呢？ 小组合作讨论并汇报。 学生1：我把人名和书名写成两行，再连线。 教师：借助连线解决问题，直观易懂。 学生2：小雪拿的不是数学书，可以肯定拿的是道德与法治，那么小刚拿的是数学书。 （3）结果汇报 教师：利用排除法，很简便。我们还可以用列表法。 出示课件： 三、当堂训练 1.课件出示教科书P106“做一做”第1题。 （1）学生独立思考完成，同桌互相说一说怎么判断的。 （2）教师指名回答，集体进行订正。 2.课件出示教科书P107“做一做”第2题。 （1）学生独立思考完成。 （2）教师指名回答，集体进行订正。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们学习了三个事物的简单推理，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 作业设计 布置作业 课本第108页练习二十一第1题。 板书设计 推理（1） 推理的方法：排除法、连线法、列表法。 教后反思 这节课通过游戏活动让学生体验推理的过程，理解推理的含义，即根据已知条件推出结论。同时帮助学生建立多种推理模式，并学会用语言表述推理的过程。但是在教学中，部分学生不能用简洁的语言有条理地表达推理的过程，应加强练习。 备课人 XX 备课学科 数学 备课年级 二年级 备课时间 2024年3月 辅助备课 课标、