2.6 戊戌变法 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史上册

《戊戌变法》教学设计 【课标要求】 1.知道“百日维新” 的主要内容。 2.认识戊戌变法对中国近代社会的影响。 【课标解读】 1.通过本课学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。 2.结合课文，利用文件奏折、宣传画照片史料原文等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力，能从中找出维新变法运动发生原因。此外，就康有为、梁启超变法一事对比社会各界的反应，加深对变法运动失败的理解。 3.通过本课学习，使学生能解释维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。 【教学立意】 洋务运动的经济探索失败以后，中国的资产阶级开始了政治上的探索，学习日本的政治制度以此来挽救中国。这节课我们需要从背景、过程和影响来分析。通过给学生出示地图、图片等，引导学生了解戊戌变法的背景，让学生在全球史观的引导下进行历史大背景的思考。重点处理戊戌变法的内容，让学生做到在理解的基础上识记，感受中国知识分子面对危机时的不懈努力。通过观看视频，感受维新派为民族振兴不畏牺牲的大无畏精神，从精神上感染学生，让他们明确变法的艰难和曲折。 【教学目标 】 1.通过观看图片、地图等，了解戊戌变法的背景。 2.通过观看图片、地图，阅读史料等，知道公车上书和百日维新的基本史实，感受中国知识分子面对危机时的不懈努力。 3.通过观看视频、阅读史料等，分析戊戌变法的结果和失败的原因，感受维新派为民族振兴不畏牺牲的大无畏精神。 4.通过分析史料，知道戊戌变法的意义。 【学情分析】 学生此时应该具备一定地分析问题的能力，乐于参与教学活动，善于思考和想像，有一定的自主学习能力和合作探究精神。因此，我将在课堂上关注学生的核心素养的培养，营造一个轻松和谐的氛围，积极发挥学生的主动性，让他们联系现实生活，观看视频、观察图片、体验交流、引导感悟等情节，激发学生的想象力和思维，让他们在体验中感知历史，认识历史，实现德育课程 一体化的目标。 【教学重点】 戊戌变法的内容和意义 【教学难点】 戊戌变法失败的原因 【教学过程】 （一）导入新课 同学们，去过这里吗？哎，这是咱们威海的刘公岛啊。这里展示了甲午中日战争的悲壮。这次战争的失败，标志着地主阶级的近代化探索——洋务运动的失败，这说明只学习科学技术的变革不能挽救中国，那么中国的资产阶级会给出怎样的答案呢？让我们进入第八课——《戊戌变法》的学习。 【设计意图】本导入的提问，既上承前面的学习，又引出本节课的学习。由乡土历史引入历史课的学习，能激发学生爱家乡、爱国家的情感，引发学生的共鸣和亲近感， （二）旧知链接 戊戌变法也是一次改革，我们在中国的古代史上都学过哪些改革呢？有管仲改革、商鞅变法和孝文帝改革，这些都是成功的改革，促进了中国社会的发展和历史的进步。但凡是改革必然会触及既得利益者的利益，所以改革也是需要壮士断腕的决心的，那么我们来看中国的资产阶级是如何下定决心的？ （三）学习新课 1.第一幕 危难深重——探背景 出示学习目标，学生快速阅读，明确目标。 通过观看图片、地图等，了解戊戌变法的背景。 出示图片、地图和文字资料，解决戊戌变法发生的背景。 （1）中国面临着被瓜分的危机 （2）变革旧制度，发展资本主义，成为世界潮流。 （3）严复的《天演论》提供了思想依据。 中国资产阶级的改革呼之欲出。 【设计意图】通过了解戊戌变法的社会背景，让学生了解戊戌变法的发生是必然的结果。补充世界的形势，引导学生在全球史观下思考问题。 2.第二幕 维新图强——晓过程 出示学习目标： 通过观看图片、地图，阅读史料等，知道公车上书和百日维新的基本史实，感受中国知识分子面对社会危机时的不懈努力。 学生自主学习2分钟。 （一）公车上书 1.揭开变法维新序幕的事件是—— ：1895年， 签订 的消息传到北京， 和 为首的举人，上书光绪帝，反对 ，请求 ，史称 。 2.公车上书失败后，康有为、梁启超创办 ，宣传维新变法。后来改名为 。还成立了维新派的政治团体—— 。 【设计意图】让学生以自主学习的方式，对重点知识进行归纳和梳理，掌握公车上书的基本史实。 以结果引导学生思考：公车上书反映了中国先进的知识分子什么样的精神？ 康、梁作为中国先进知识分子的重要一员，继续进行新思想的宣传，以创办报刊、建立学会等方式介绍西方资本主义的政治经济状况，宣传维新变法思想，使新思想迅速传播，形成了一定规模，为变法运动做了有力的铺垫。这引起了封建顽固派的恐慌，与资产阶级维新派进行了论战。 出示论战双方的观点，引导学生思考：你支持谁的主张？为什么？ 光绪帝在康有为的七次上