5.2 在品味情感中成长 学案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 课题 5.2在品味情感中成长 编号 课型 新授课 组长 组员 时间 姓名 班别 第 小组 【课标要求】 1.4　理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。 【学习目标】 1.道德修养： 践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想；在生活中创造和传递美好情感体验。 2.健全人格： 正确认识情感对我们成长的意义；把握好负面情感体验对生活的影响。 3.责任意识： 培养、传递正面情感体验；体验美好情感，主动传递情感正能量。 【重难点分析】 重点：了解情感产生及负面情感体验对我们的影响；生活中传递正面情感体验。 难点：负面情感体验对我们的影响。 ( 自主学习案 ) 一、教材助读，根据以下问题在书本用不同色的笔把有关答案划出来，并写上提示语。 1．美好的情感有什么作用？ 生活中美好的人和事物，让我们 ，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的 。 2．我们通过哪些方式获得美好情感？ 我们可以通过 、与人交往、参与 等方式获得美好的情感。 3．怎样正确认识负面的情感体验？ (1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的 也有意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。 (2)体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的 ，使我们的生命变得更加 。 (3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的 ，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 4．怎样传递美好的情感？ (1)在情感体验中，我们可以用自己的 来影响环境。 (2)我们的情感需要表达、回应，需要 。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递 。 (3)我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得 ，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。 二、新课导航 1.我们为什么需要情感？ 2.美好情感的作用是什么？ 3.如何获得美好情感？ 4.如何正确对待负面情感？ 5.如何传播情感正能量？ ( 合作探究案 ) 【探究一：交流与分享】 情境一：东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情境二：七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 （1）你如何看待东东和亮亮的情感体验？ （2）在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享。 【探究二：合作与探究】 情境三：浩浩代表班级参加年纪辩论会，发挥失常，感到心里不舒服。他决定扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。 （1）浩浩为什么心理感觉不舒服？这是一种什么心理表现？ （2）浩浩这样的感受有什么意义？ 【探究三：合作与探究】 情境四：小明学习成绩友谊，但在班里总是以同学的生理特点和确定起绰号为乐，逐渐他的同学都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼给妈妈说了。妈妈告诉他“如果有同学拿的胖，取绰号取乐，你会有什么感受？”小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同学道歉，开始关心，帮助同学，利用自己学习好的优势帮助学习困难。 （1）小明遇到什么问题？他又是怎么做呢？ （2）传递情感正能量的途径有哪些？ 【探究四：阅读与感悟】 情境：今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他还是感动不已。我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作，时不时与我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章，得知他要过生日了，我想：送给好朋友什么礼物呢？我突然灵机一动，在电脑上用图片给他的文章设计背景，进行编排，还精心设计了封面，打印装订，最后还真成了本像样儿的小书！邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，还一个劲儿地哇哇直叫，说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大家都老了再拿出来读。听邈邈这么一说，我有一种说不出的感动，好像这不仅