《谏太宗十思疏》练案 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

班级： 姓名： 学号： 非学无以广才，非志无以成学 高一年级《谏太宗十思疏》练案 检测1 一、课内字词第一段 臣闻求木之长（ ）者，必固（ ）其根本（ ）；欲流之远者，必浚（ ）其泉源；思国之安者，必积其德义，源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理（ ），臣虽下愚（ ），知其不可，而况于明哲（ ）乎！人君当（ ）神器（ ）之重（ ），居域中（ ）之大（ ），将崇极天之峻（ ），永保无疆（ ）之休（ ）。不念居安（ ）思危（ ），戒奢以俭，德不处其厚，情不胜（ ）其欲，斯（ ）亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。（句式： ） 二、理解性默写 （1）《谏太宗十思疏》中运用比兴手法，以“树木”为比兴之物，引出治国与德义之间关系的两句话：“________________，________________。” （2）在《谏太宗十思疏》中，魏征认为，要想泉水流得远，就“________________”；要想国家安宁，就“________________”。 （3）《谏太宗十思疏》一开始，作者运用了排喻的手法，以“固本浚源”为喻推理，从而引出了中心论点：“_______________，_________________。” （4）《谏太宗十思疏》中开头“________________，_______________；________________，_____________”运用两个形象生动的比喻来推理，引出正题，浅显易懂。 （5）《谏太宗十思疏》中，作者说“臣虽下愚，知其不可”中的“其”指代的内容是：          ，        ，德不厚而思国之理。 （6）《谏太宗十思疏》中,作者用“求木之长者”“欲流之远者”两组比喻，引出“          ，          ”的结论。 （7）《谏太宗十思疏》中指出君王有重大权利和地位的两句是：                ，                。 （8）《谏太宗十思疏》“            ，      ”这两句用比喻来说明不居安思危、戒奢行俭、厚积德义、克制欲望是不能使国家长治久安的。 检测2 一、课内字词第二段 凡百（ ）元首（ ），承天景（ ）命，莫不殷忧（ ）而道著（ ），功成而德衰。有善始者实繁，能克（ ）终者盖（ ）寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情（ ）以傲物（ ）。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉（ ）为行路（ ）。虽（ ）董（ ）之以严刑（句式： ），振（ ）之以威怒（ ），终苟免而不怀仁，貌（ ）恭而不心服。怨不在大，可畏惟（ ）人；载舟覆舟，所宜（ ）深慎；奔车朽索，其（ ）可忽乎！ 二、理解性默写 （1）《谏太宗十思疏》中指出帝王承受上天赋予的重大使命的两句是：                ，                。 （2）《谏太宗十思疏》中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人而带来不同结果的句子是：               ，          。 （3）《谏太宗十思疏》中指出历代君王能创业不能守业的普遍规律，指出人们开始都能做得很好，但很少能保持到底的两句话是：                 ，                 。 （4）《谏太宗十思疏》中，作者用“舟”与“水”作比，指出君王应该敬畏人民力量的句子是：怨不在大，可畏惟人，              ，                。 （5）《谏太宗十思疏》中，用“车驾”和“绳索”作比，说明不重视人民力量之危险性的句子是：            ，          ！ （6）《谏太宗十思疏》中，强调取天下与守天下难易不同是因为前后做法态度不同的句子是：     ，      ；       ，      。 （7）《谏太宗十思疏》中强调刑法威吓无法让百姓心服的句子是： 虽董之以严刑，震之以威怒，            ，           。 检测3 一、课内字词第三段检测 君（ ）人者，诚（