第二单元我们周围的空气测试评价作业-2023-2024学年九年级化学人教版上册

第二单元测试评价卷 (满分:60分　考试时间:45分钟) 一、选择题(本大题包括6个小题,每小题只有一个选项符合题意,每小题4分,共24分) 1.开展新时代爱国卫生运动,要坚持预防为主,倡导文明健康、绿色环保的生活方式。下列做法不符合该理念的是 ( ) A.焚烧垃圾,扬尘作业 B.植树造林,绿化环境 C.道路洒水,空中喷雾 D.骑自打车出行,减少机动车尾气排放 2.下列关于空气的说法错误的是 ( ) A.氮气的化学性质不活泼,常用作保护气 B.氧气的化学性质比较活泼,能与许多物质发生反应 C.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光 D.二氧化碳是空气污染物之一 3.下列四组物质中,前者属于混合物,后者属于纯净物的是 ( ) A.呼出气体　海水 B.澄清石灰水　五氧化二磷 C.冰水共存物　液氧 D.高锰酸钾　硫粉 4.下列与氧气有关的实验操作正确的是 ( ) 5.实验室用高锰酸钾制取氧气,装置如图所示,下列有关叙述错误的是 ( ) A.实验前应检查装置的气密性 B.导管口有气泡冒出时,立即开始收集气体 C.实验结束时应先从水槽中移出导管,后熄灭酒精灯 D.集满氧气的集气瓶从水槽中取出后正放在桌上 6.下列实验方案正确的是 ( ) 选项 实验目的 实验方法或所加试剂 A 鉴别面粉和味精 分别观察颜色 B 鉴别银块和铝块 分别闻气味 C 除去木炭粉中的铁粉 用磁铁吸引 D 鉴别酒精和汽油 分别点燃,观察是否燃烧 二、填空题(每空2分,共20分) 7.生命活动离不开空气,没有空气就没有生命,也没有生机勃勃的地球。 (1)下列过程中,能产生氧气的有　 　(填字母)。  A.煤炭燃烧 B.植物光合作用 C.人的呼吸 (2)潜水员水下作业时携带“富氧空气”,是因为氧气具有　 　的性质。  (3)空气是工业上大量制取氧气的原料,工业制取氧气是根据空气中液氧和液氮的　 　不同,此过程属于　 　(选填“物理”或“化学”)变化。   8.已知氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以和许多物质发生反应。 (1)如图所示,甲、乙、丙三个反应的相同点是　 　(多选,填字母)。  A.反应过程中都会放出热量 B.都是氧化反应 C.生成物都是固体 D.都需要点燃 (2)乙中发生的化学反应的文字表达式为　 　,丙中发生反应的现象是　 　,丙中水的作用　 　。  (3)将装置乙改装为图丁所示的装置,还可用于测定空气中氧气的体积分数。经测定,集气瓶的容积为250 mL,在此实验中,观察到量筒中减少的水的体积约为50 mL,则测得空气中氧气的体积分数约为　 　。实验完毕后,集气瓶内残余的气体主要是　 　。  三、实验探究题(每空2分,共16分) 9.兴趣小组在用过氧化氢溶液制氧气的实验中,不小心把过氧化氢溶液滴在红砖碎屑上,观察到有气泡产生,兴趣小组对红砖粉末能否催化过氧化氢分解进行实验探究。 【提出问题】红砖粉末能否催化过氧化氢分解? 【猜想假设】猜想1:红砖粉末能催化过氧化氢分解。 猜想2:红砖粉末不能催化过氧化氢分解。 【实验探究】如图所示: 步骤 操作 现象 结论 1 在试管中加入5 mL 5%过氧化氢溶液,伸入带火星的木条       常温下过氧化氢溶液分解很慢 2 向上述试管中加入1 g红砖粉末,伸入带火星的木条       红砖粉末加快了过氧化氢的分解 3 待上述试管中没有明显现象发生时,　 　,伸入带火星的木条,不断重复上述操作  较多气泡产生,带火星的木条复燃 红砖粉末还能继续加快过氧化氢的分解 4 对试管中的混合物进行　 　、洗涤、烘干、称量  固体质量为　 　 g       【实验结论】红砖粉末能催化过氧化氢分解。 【实验拓展】(1)如图,向漂白液中加入5%过氧化氢溶液,观察有气泡产生。证明漂白液不能催化过氧化氢分解的实验操作是　 　。  (2)探究不同催化剂催化效果的实验方案:将等体积5%过氧化氢溶液加到不同催化剂中,比较用排水法收集50 mL氧气的快慢。请从下图中选择合适的仪器(每种仪器限用一次),组成该探究的完整实验装置,需要用到的是　 　(填字母)。  第二单元测试评价卷