第八课《理发师》（教学设计）-2023-2024学年人音版（五线谱）北京一年级下册

《理发师》 教学内容：《理发师》的演唱、识读乐谱 教学目标： “情感•态度•价值观”目标 理解歌曲《理发师》的内容，通过学习体会劳动的快乐，能够用轻松、连贯的声音，有感情地演唱歌曲。 “过程与方法”目标 1.引导学生尝试进行歌表演的创编，培养他们的合作能力以及对歌曲二度创作的能力。 2.引导学生用节奏和自制乐器为歌曲伴奏。 “知识与技能”目标 1.唱准歌曲中的同音重复以及八度大跳音程。 2.口风琴的演奏。 教学重点： 培养学生上肢动作的美感，有感情的进行歌表演。 教学难点： 用节奏和自制的乐器为歌曲伴奏。 教学准备： 音乐教材、多媒体教学设备、钢琴、视频。 教学过程： 一、训练导入 阶段目标: 学前准备 巩固教学常规。 （一）师生问好，准备上课。 （二）伴随歌曲《音阶歌》的演唱为学唱歌曲《理发师》做准备。 二、学唱歌曲 阶段目标：学唱歌曲表现乐曲活泼欢快的情绪。   （一）初听歌曲，感受歌曲情绪，尝试用动作表达对歌曲的理解。 请同学们随着这美妙的音乐一起去感受一下理发师的工作，如果你想到了什么请用动作表示出来。 （二）复听歌曲，熟悉歌曲旋律了解歌曲内容。（播放多媒体课件，教师用沙锤伴奏） （三）再听歌曲，学生尝试用沙锤为歌曲伴奏。 （四）教师指导学生唱1—8小节歌谱。 1.明确移动do在《理发师》的线间位置。 2.利用手指五线谱进行识谱。 3.识谱视唱歌曲1—8小节的旋律及时纠正可能出现的问题：音准、节奏、演唱的姿势 （五）歌词问答，着重学唱象声词以外的歌词并记忆 （六）师生合作演唱歌曲，教师唱象声词，帮助学生巩固象声词以外的歌词。 同学们的理发水平越来越高了，现在让老师听听你们自己演唱的理发师之歌吧！ （七）初步处理歌曲，引导学生有表情、有感情的演唱歌曲（尝试小组进行小剧表演理发师和顾客感受音乐情境，生生互评）。 三、歌曲处理 阶段目标：用轻快的声音、欢快活泼的声音演唱歌曲。 （1） 学生相互配合创编表演律动。 先播放一段舞蹈视频片段，让学生从中挑选觉得最好看的几个舞蹈动作来进行模仿练习。因为学生喜欢的动作，所以练习会更有表现力和积极性，教师注意难点攻克，培养学生上肢舞蹈动作的协调性。 （二）教师弹琴，全体学生分角色边唱边表演，教师进行评价总结。 四、教学检测 阶段目标：检查学习情况 （1） 跟音乐演唱歌曲 （2） 分小组边表演边演唱 （星级评价） 分层评价 音准节奏 情绪 发声方式和演唱姿势 1 音准、节奏都准确 有感情的完整演唱 正确的换气和演唱姿势 2 音准节奏有个别音错误 专注演唱歌曲 换气和演唱姿势有个别错误 3 音准、节奏未能掌握 未能投入演唱歌曲 不能正确换气、坐/站姿不端正 五、板书设计 《理发师》 四二拍节奏： 强 弱 强 弱 课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$