一年级下册音乐教案 第八单元 理发师｜人音版（五线谱） (北京）

《理发师》教学设计 一、教学目标 1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲《理发师》,能运用沙锤为歌曲进行伴奏,培养学生的参与意识; 2、能够感受并用语言描述音乐的节拍、音乐的速度、力度,音乐的情绪、音乐的表演形式等音乐要素; 3、通过歌曲的学习,能感受劳动的快乐; 二、重点难点 教学重点:有感情的演唱歌曲 教学难点:歌曲情景表演、四声部节奏练习 三、教学过程 （一）组织教学,音乐形式师生问好! （二）导入 1、师:欢迎同学们来到今天的音乐乐园，那在上课前有几位朋友想跟大家认识一下，你们能猜出他们的职业么？ （出示图片） 2、 同学们知道平时理发师都需要哪些工具么？ 3、 这些工具会发出哪些声音呢？ （随伴奏说节奏）   吹风机:2/4  呼 呼 | 呼 — ||    剪  刀:2/4  咔 嚓 | 咔 嚓 ||    梳子: 2/4  刷— | 刷— ||    喷雾器:2/4  沙 沙 | 沙 — || 4、 同学们演奏了一首欢乐的劳动交响曲，不过今天这家理发店生意特别好,有好多顾客都来理发了,有的正在洗头,有的在剪发,有的还在吹风,还有的已经在喷雾了。现在我们把全班分成4组。 （随伴奏来有节奏的表现节奏） （2） 新授 1、 师:刚才我们表演了理发店热闹的情景,却发现“理发”这么平常的一件事情,也能作出这么多优美动听的声音,所以澳大利亚的人们就用“理发”作为音乐的题材,编了一首好听的歌曲,让我们来听一听,这首歌曲在唱什么?出现了哪些理发工具？ (忙碌又欢乐的情形，出现了剪刀、喷雾器) 2、 随伴奏朗读歌词 （重点指出“哎”两拍，和最后“沙”三拍） 3、 教唱歌曲 4、 画出旋律线，情绪？ （哪些地方该间断？哪些地方抒情连贯？） 5、 完整的演唱歌曲 （3） 编创 1、 引导学生为歌曲自编动作 2、 打击乐器为歌曲伴奏 （1） 介绍新朋友——沙锤 （2） 用沙锤打击节奏 3、各自分工，表现歌曲 （4） 总结 劳动是快乐的，劳动是光荣的。在生活中我们要尽自己所能，做一些力所能及的事情。最后让我们唱着欢乐的理发师，感受劳动为我们带来的欢乐吧！ $