复习12：马说-2024年中考语文课内文言文考点过关复习

2024年中考语文课内文言文考点过关复习 第12篇 马 说 尾页 首页 目录 知识梳理 全文梳理 金题演练 知识梳理 第一部分 千里马被埋没的原因 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 1. 词语解释 (1)然后有千里马 然【F】： (2)祇辱于奴隶人之手 祇： 辱【F】： (3)骈死于槽枥之间 骈： 这样，如此 只是 屈辱、埋没 两马并驾 尾页 首页 目录 知识梳理 全文梳理 金题演练 (4)不以千里称也 称【F】： 2. 句子翻译 祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 只能在仆役的手下受到屈辱，(和普通的马)一起死在槽枥之间。 3.文意理解 文中的“伯乐”和“千里马”各喻指什么？“千里马常有，而伯乐不常有”揭示了当时怎样的社会现象？表达了作者怎样的思想感情？运用了怎样的表现手法？ 著称 尾页 首页 目录 知识梳理 全文梳理 金题演练 “伯乐”比喻能识别人才的封建统治者，“千里马”比喻有突出才能的人。揭示了封建统治者不识人才、不重视人才、摧残人才的愚昧和昏庸，表达了作者痛感“伯乐不常有”和怀才不遇的强烈愤慨。运用了托物寓意的表现手法。 第二部分 食马者的无知 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 尾页 首页 目录 知识梳理 全文梳理 金题演练 1. 词语解释 (1)一食或尽粟一石 或【F】： (2)食马者不知其能千里而食也 食： (3)虽有千里之能 能【F】： (4)才美不外见 见： (5)且欲与常马等不可得 且： 欲【F】： 等【F】： (6)安求其能千里也 安【F】： 有时 通“饲”，喂 才能，能力 同“现”，表现 犹，尚且 想要 等同，一样 怎么，哪里 尾页 首页 目录 知识梳理 全文梳理 金题演练 2. 句子翻译 (1)马之千里者，一食或尽粟一石。 (2)食不饱，力不足，才美不外见。 吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不 出来。 (3)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 想和普通的马一样尚且不能够，又怎么能让它日行千里呢？ 日行千里的马，一顿或许能吃下一石粮食。 尾页 首页 目录 知识梳理 全文梳理 金题演练 3. 句子朗读节奏 （1）马 之 千 里 者，一 食 或 尽 粟 一 石。 （2）且 欲 与 常 马 等 不 可 得，安 求 其 能 千 里 也? / / / / / / / 尾页 首页 目录 知识梳理 全文梳理 金题演练 第三部分 食马者的愚昧 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 1. 词语解释 (1)策之不以其道 策： 道： (2)食之不能尽其材 材： 用鞭子打 正确的方法 通“才”，才能，才干 尾页 首页 目录 知识梳理 全文梳理 金题演练 (3)执策而临之 执【F】： 临： (4)其真无马邪 邪： 2. 句子翻译 (1)策之不以其道，食之不能尽其材。 鞭策它，不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。 (2)执策而临之，曰：“天下无马！” 拿着鞭子站它跟前说：“天下没有千里马！” 握、拿 面对 表疑问，相当于“吗” 尾页 首页 目录 知识梳理 全文梳理 金题演练 3. 句子朗读节奏 策 之 不 以 其 道，食 之 不 能 尽 其 材。 4. 文意理解 “其真无马邪，其真不知马也？”这句话与原文“其真无马邪？其真不知马也。”相比标点符号发生了变化，请说说这两个句子表达的效果有什么不同。 原文是反问加感叹，语气强烈，表达了对不识千里马者的讽刺及千里马被埋没的愤懑之情。后句是一个反问句，语