苏教版 语文 选修系列 《 现代散文选读》看社戏 （课件+音频素材）（4份打包）

看社戏 王英琦 花旦 老生 武旦 走近作家 王英琦，女，当代著名散文家，安徽省文学院专业（一级）作家。 出版过《守望灵魂》、《求道者的悲歌》、《背负自己的十字架》等十七部散文集。早年写过电影文学剧本《李清照》（由西影厂拍摄）。散文曾获全国及省级奖，曾被介绍到日本、印度及欧洲诸国，并被新出的 《中国当代文学发展史》、《中国当代散文史》、《中国现代文学历程》《二十世纪中国女性文学史》等书列为专章介绍的中国少数几位重点散文家之一。 走进文化 社戏：社，指土地神或祭祀土地神的活动；同 时，又是古代的一个地区单位。社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。 豫剧：原名“河南梆子”，俗称“河南讴”、 “讴戏”、“土梆戏”，是一个具有深厚群众基础的大剧种。 豫剧有多种地域流派。当代豫剧的代表人物有常香玉、陈素真、崔兰田、马金凤、阎立品等“豫剧五大名旦”，代表五大风格流派。 预习反馈 1、故事发生在______________________________________（时间）的______________________________（地点）。 2、社戏一共有____场，其中重点描写了____场？在对社戏的描述中涉及了________________________等主要人物。 3、看社戏时，周围的观众全部的审美情趣、审美热忱都集中在戏情上热闹上（戏本身）；而“我并不能听懂所有的戏文，我也不是生、旦、净、丑都耐烦看”， “我”是对“__________________________________ 更感兴趣”。 阴历九月十五赶庙会前后的每个晚上 我居家的小刘河村不远的岗河村 “我”、周围的观众、艺人 15 3 当地的人文环境——对看戏和做戏的人 自主学习 事实上，本文写的主要也是“看戏和做戏的人”。今天这节课，我们就主要来分析这两类不同而又有联系的人——观众与艺人。 请同学们速读课文，思考： 1、本文主要写了艺人们的什么特点？ 2、找出在三场演出中有关看社戏的观众们的相关描写，想想作者这样写想要表明什么。 合作探究 一、艺人们有何特点？ 1、通过动作描写，来表现他们技艺的纯熟和对艺术的虔诚、执著。 兰花指 合作探究 2、通过外貌等细节描写、对话描写和直接 抒情 ，来表现艺人们的生活艰辛。 合作探究 二、读一读，品一品。在作者的笔下，每一场演出中看社戏的观众们有何特 点？作者想要通过这样的描写，表明什么呢？ 观众之多，观众的热情，说明俚俗的豫剧深得群众的喜欢，同时也反映出他们对文化生活有着强烈的需求。 三、作者在第38段中写道：我似乎突然明白了这“高粱棵里的玩意儿”，何以会有永恒的生命力。你明白吗？ 1、它不像京剧有太多的老框老套，也不像昆曲太高深古雅，它的全部特征个性，就在于它的不搭架子，不囿陈法，土极且又俗极上。它兼收并蓄，不分调名，亦无板眼，地域流派众多，迎合了各地农民的需要。 2、 它拥有“风雨无阻”，“大仰脖、圆瞪眼，全副投入”的热情的广大农民观众，将其视为劳作之余的娱乐；它同时也拥有一批不顾生活艰 辛，却“十二分地卖力，血气沸腾”，执著地追求艺术的朴实的演员。 3、从人生，从底层民众的角度去搞艺术，是最原始的，却也是最本质最不朽的。 1、豫剧既无老框老套，又不高深古雅，不搭 架子，不囿陈法，土极俗极。 2、它兼收并蓄，地域流派众多，迎合了各地 农民的需要。 3、它拥有广大热情的农民观众和不顾生活艰 辛的朴实的演员。 4、从人生，从底层民众的角度去搞艺术，是 最本质和不朽的。 合作探究 四、本文在艺术手法上有何特点？ 1、群像扫描与典型塑造相结合。全面客观， 更具说服力。 2、感性抒发与理性思考相结合。既拉近了自 己与艺人、读者之间的距离，又拓宽、深化 了主题。 3、对比与照应相结合。前后勾连，有机整体。 五、作者在文末说：“虽然，我不是每场全都看完并记下，但我肯定看到并记住了一些什么……眼下，已是寒凝雪飘的深冬了，我的心仍是满满的、怅怅的，都是戏。”作者忘不了艺人们的艰辛和他们对艺术的虔诚与执著，忘不了农民观众们的文化需求，忘不了自己领悟到的艺术的真 谛。作为读者的我们，也难以忘记一个人，那就是文中的“我”。 读完本文，你读出了一个怎样的“我”呢？ 合作探究 作为“生长在城市”的作家，作者并没有钻进文学的象牙塔之中，而是深入社会的底层，不辞辛苦地“赶满了十五场”社戏。并且深入民 众，了解观众的内心世界； “转到后台”，观察艺人们的生活状况；跟艺人交谈、交