8.2分析与综合的辩证关系课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第2框 分析与综合的辩证关系 第八课 把握辩证分合 第三单元 运用辩证思维方法 1 学习导航 1.了解分析与综合的含义、方法和优劣； 2.理解分析与综合的辩证关系 3.坚持辩证思维，在分析与综合的对立统一中认识事物。 思考:要解决输血难题,人们为什么要分析血液成分?用的是什么思维方法？ 医学史上曾有这样一个难题：许多失血病人若不及时输血，很可能丧生；若输血，又常常因血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。通过分析血液成分，人们发现，血液中含有血细胞和血浆。血细胞中的红细胞含有A凝集原和B凝集原，血浆中的血清则含有与它们相对抗的抗A凝集素和抗B凝集素。依据红细胞所含A、B凝集原的不同，人们分析得出了不同的血型，再考虑献血者的红细胞与受血者的血清之间是否会发生凝集反应，找到了输血的规律。 探究与分享 要解决输血难题，人们为什么要分析血液成分？ 从分析血液成分到发现输血规律，你是怎样看待其中的思维方法的？ 如果不深入分析血液的成分，就不能深刻地把握不同血液的性质，在输血时就会出现血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。 从分析血液成分到发现输血规律，是分析到综合的思维方法。 4 分析和综合思维方法 01 “如果不把不间断的东西割断，不使活生生的东西简单化、粗陋化，不加以划分，不使之僵化，那么我们就不能想象、表达、测量、描绘运动。” ——列宁 5 （2）含义: 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。 1.分析： （一）分析与综合的含义 （1）必要性： 复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来，逐步“解剖”认识对象。 （3）分析的方法： 实践的需要不同，人们进行分析的具体内容和方法也不同。 ①科学研究中：人们常常运用定性分析和定量分析等多种方法，认识被研究的对象。 当地时间15日，世卫组织总干事谭德塞在每周例行发布会上表示，猴痘疫情继续构成“国际关注的突发公共卫生事件”。 定性分析：定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“有没有”“是不是”的问题 7 （3）方法： 实践的需要不同，人们进行分析的具体内容和方法也不同。 ①科学研究中：人们常常运用定性分析和定量分析等多种方法，认识被研究的对象。 定性分析：定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“有没有”“是不是”的问题 猴痘疫情蔓延全球21国 定量分析：定量分析是确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析 不同年龄阶段感染猴痘患者数量 8 （3）方法： 实践的需要不同，人们进行分析的具体内容和方法也不同。 ①科学研究中：人们常常运用定性分析和定量分析等多种方法，认识被研究的对象。 定性分析：定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“有没有”“是不是”的问题 定量分析：定量分析是确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析 功能分析：功能分析是确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，主要解决研究对象“有什么作用”的问题 猴痘病毒对人体带来的影响 9 （3）方法： 实践的需要不同，人们进行分析的具体内容和方法也不同。 ①科学研究中：人们常常运用定性分析和定量分析等多种方法，认识被研究的对象。 定性分析：定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“有没有”“是不是”的问题 定量分析：定量分析是确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析 功能分析：功能分析是确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，主要解决研究对象“有什么作用”的问题 因果分析：因果分析是确定引起某一现象发生或变化原因的分析，主要解决研究对象“为什么”的问题。 10 （3）方法： 实践的需要不同，人们进行分析的具体内容和方法也不同。 ①科学研究中：人们常常运用定性分析和定量分析等多种方法，认识被研究的对象。 人民日益增长的物质文化生活需要与落后的社会生产之间的矛盾。 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 无产阶级与资产阶级、社会主义道路与资本主义道路之间的矛盾 中国人民与三座大山之间的矛盾 半殖民地半封建社会 （1840——1949） 新民主主义社会 （1949——1956） 社会主义初级阶段 （1956—21世纪中） （4）最高层次、最具概括性的分析： 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系，有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质。 ②社会生活中