9.1 守护生命 说课课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

人教版道德与法治七年级上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第一课时 守护生命 1 目 录 01 说教材 02 说学情 03 说教学目标 04 说教学重难点 05 说教学方法 06 说教学过程 07 说板书设计 2 一、说教材 是第四单元第九课第一框的内容 《 守护生命》 既是对第八课内容的承接，同时也为第十课的学习奠定了良好的基础 守护生命首先要关注自己的身体守护生命需要关注并养护我们的精神 本节课对应的课程标准的具体内容是：生命健康与安全教育中的能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活。 3 二、说学情 作为七年级的学生，对安全知识有一定的了解。但其抗挫折能力比较弱，自杀 、自残隐患依然存在。部分学生缺乏健康意识甚至有时会任意挥霍自己的身体资本。由于中学生受年龄限制，生命经验不足，当自己的生命面临险境时，有时会缺乏自救或自我保护的意识和能力。同时由于辨别是非能力差，可能会受一些不良诱惑的影响， 出现思想偏差从而导致“精神缺钙”。所以本课的学习有利于学生树立正确的生命观，人生观和价值观，有利于促进学生的全面发展。 健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观，生命安全意识和自我保护能力。 道德修养：形成健康文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 核心素养目标 三、说教学目标 5 爱护身体，养成健康的生活方式；增强自我保护意识和安全意识，掌握自救自护的方法。 如何养护精神 四、说教学重难点 6 五、说学法教法 自主 探究 合作 启发式教学法 小组讨论 情境教学法 在本节课内容处理过程中将主要采用 以更好地发挥学生的主体作用，实现教学目标。 为了更好的达成以上教学目标，突出重点，突破难点，在学法指导上我将主要采取 的学习模式，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。 7 视频导入 一个成功的导入便是新课成功的一半。我会播放学生在校参加的一系列安全演练活动的视频，引出生命需要用心守护，播放本视频主要是利用贴近学生生活的实例激发学生的学习兴趣 。 六、说教学过程 8 自我健康小检查： 你的体重是否过轻或者过重呢？ 不吃正餐，爱吃垃圾食品？ 你是否有过熬夜打游戏或者追剧的经历？ 你是否积极锻炼身体？ 你是否平时注重卫生，饭前便后洗手？ 爱护身体 1. 通过自我健康小检查，检查自己是否爱护身体。教师引导学生总结，我们要养成健康的生活方式来守护生命。 9 爱护身体 2.多媒体出示四幅图片，谈谈我们守护生命时还应该注意些什么。引导学生总结我们守护生命还需要珍惜自己的身体。 10 全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有44名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。这其中，除去那些不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故以外，约有80%的非正常死亡，通过预防措施和应急处理是完全可以避免的。专家惊呼: 意外伤害正在成为我国青少年的第一杀手! 爱护身体 3. 现实生活中总是有一些不可预知的意外威胁着我们的生命，多媒体出示相关材料和图片。 11 爱护身体 12 ②成员要积极讨论、分享 ①组长负责组织 ④小组代表发言人要声音洪亮 ③记录员认真仔细 生命考场大比拼 合作探究：结合已有的学习和生活经验，分享你所收集的资料，探讨应对以下灾害或灾难的自救自护方法? 发生火灾 发生交通事故 发生地震 爱护身体 13 灭火器使用四步骤： 爱护身体 14 子日: 贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 《论语 ·雍也第六》 孔子说:“贤德啊，颜回吃的是一小筐饭，喝的是一瓢水，住在穷陋的小房中，别人都受不了这种贫苦，颜回却仍然不改变向道的乐趣。 养护精神 利用孔子名言以及漫画“物质与精神”引导学生探究精神生活与物质生活的关系。 15 养护精神 列举中华博大精深的文化——汉字、唐诗宋词、昆曲、京剧、文学典籍等不胜枚举的中国符号。 养护精神离不开优秀的中华传统文化的滋养，需要弘扬民族精神。 16 守护生命 爱护身体 养护精神 ①关注身体，养成健康的生活方式 ②关注内在感受 ③增强安全意识，掌握自救自护方法(重点） ①关注并养护我们的精神 ②精神发育需要物质支持但又不完全受物质生活条件和外部环境的制约 ③我们离不开优秀传统文化的滋养，守护精神家园，需要发扬民族精神（难点） 感谢聆听 18 Lavf58.20.100 $$