第8课 现代社会的移民和多元文化 导学案--2022-2023学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

高二历史教案 第8课 现代社会的移民和多元文化 教学目标： 唯物史观:从唯物史观角度理解移民社会的多元文化 时空观念:掌握不同时期难民问题产生的原因和国际社会为解决难民问题作出的努力。 史料实证:精选史料，分析现代社会移民的特点和影响。 历史解释:结合史料分析第二次世界大战后，劳动力全球流动的阶段及路线、全球劳动力市场结构的变化。 家国情怀:掌握美国的移民文化和新加坡的移民社会特征的形成及各自的影响，感悟华人对各地区发展所做的贡献。 教学重点：现代移民社会的形成及多元化特征 教学难点：各类移民社会有不同的多元文化和文化认同问题 【时空坐标】 基础知识梳理： 一、经济全球化和劳动力的全球流动 （一）．全球劳动力市场的形成 1.形成背景:经济全球化加速发展, 日益深化,生产的国际化大大加强,全球劳动力市场逐渐形成。 2.流动表现： (1)第二次世界大战后: 等发达地区从南欧、北非、东南亚、拉丁美洲等地吸收了大量劳动力,推动了发达地区资本主义经济的发展。 (2)20世纪七八十年代:中东地区的石油工业快速发展,大量 劳动力涌向中东产油国。 (3)20世纪七八十年代:经济高速发展的日本以及亚洲新兴工业国家和地区吸引许多 移民。 (4)20世纪90年代:东欧国家成为 劳动力的新的来源地。 （二）.劳动力市场结构的改变: (1)劳工迁移：20世纪50—70年代，大多数移民在 和 从事繁重的体力劳动。 (2)精英迁移：从20世纪80年代开始 ①原因:新兴产业的发展和发达国家的产业升级,传统行业的劳动力需求量减少，贸易、金融等行业的就业机会增加，企业对劳动力的 和 提出更高要求。 ②特点：全球劳动力的流动呈现出新的趋势，这在 尤为明显。来自发展中国家的留学生在发达国家接受高等教育并留在发达国家工作,作为移民中的“ ”,在跨国公司发挥重要作用。 二、难民的困境和救助 1、难民问题 ⑴形成原因:战争和地区冲突、宗教或部族矛盾、自然灾害、经济恶化等（各种原因被迫离开原籍国，且不能或不愿返回原籍国的独特群体）。 ⑵表现: ①二战前:主要产生于欧洲,如遭到纳粹德国迫害而流亡的 。 ②二战后:主要产生于 等地区。 2．难民的救助 (1)背景：难民在收留国一般没有基本的国民权利，处境十分艰难。 (2)目的：保护难民的基本 。 (3)措施 ①1950年，联合国成立 ，专门协调处理难民问题。 ②1951年，联合国通过 ,规定救助难民的行动准则。 ③ 年，联合国又通过《关于难民地位的议定书》，扩大1951年公约的适用范围。 ④联合国大会决定，从2001年起，每年的6月20日为“ ”，以期引起国际社会对难民问题的重视。 (4) 现状：没有改变难民逐年增加的趋势。 三、移民社会的多元文化 1．形成原因： 的现代世界出现了遍及各国的移民社会，在不同文化的交汇、借鉴与认同中，这些移民社会形成各种 的移民文化。 2．代表类型 项目\国家 美国 新加坡 背景 在不同的历史阶段,世界各地的移民不断来到北美,共同建设美国,白人驱逐、消灭北美印第安人,阻碍了印第安文化的正常发展,同时也吸收非洲、亚洲、拉丁美洲等地的文化。 ①19世纪以来，苏伊士运河的通航缩短了东南亚与欧洲的航程；②东南亚地区经济的发展使新加坡成为贸易大港和国际化都市，从英国殖民地成为独立国家成为独立国家。 ③新加坡的人口构成:主要是来自中国南方各省的华裔移民,其次为本地的马来族,还有印度裔移民。 特点 多元文化并存、相互交融，以欧洲文化为主流。 人口构成复杂；文化多元 影响 ①民族和文化的多样性为美国发展带来活力。 ②多元文化传统使美国社会存在着不同民族间的文化认同问题。 多元文化和谐共处，形成了独特的文化景观：①官方语言多样。马来语、华语、英语和泰米尔语均为官方语言；②各民族尊重彼此的宗教信仰和风俗习惯，各类宗教建筑形式各异，各民族的传统文化活动丰富多彩。 名词解释 1、欧洲难民危机 欧洲难民危机，或者称欧洲移民危机，是指自从2010年底爆发“阿拉伯之春”后，数量激增的难民或经济移民，从中东、非洲和亚洲等地经地中海及巴尔干半岛进入欧盟国家寻求居留而产生的移民潮，