6 我是男生 教学设计-2023-2024学年心理健康五年级下册教科版

6我是男生 教学设计 课题 我是男生 学科 心理健康 年级 五年级 学习 目标 1、让学生正确认识自己的性别特点，懂得男性的特点和角色要求。 2、在对男性性别形成比较清晰认知的前提下，主动承担起作为男性的担当。 3、在认识性别的基础上促进学生自我意识的发展。 重点 让学生正确认识自己的性别特点，懂得男性的特点和角色要求。 难点 在对男性性别形成比较清晰认知的前提下，主动承担起作为男性的担当。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、观看视频：男儿当自强 2、说一说 从视频和歌曲中，你是否能感受到什么是“男子气概”？请你形容一下，你感受到的“男子气概”。 3、学生分享 阳刚、正气凛然、不畏强权、勇敢坚毅、 迎难而上、男子气概、帮助弱小 4、思 考 我们很多同学，知道自己是男孩，但是，你知道，男孩有着怎样的特点和责任吗？ 观看视频 思考发言 导入新课。 讲授新课 1、生活小镜头 班级下周要组织大家去公园春游，苗苗、丽丽、健健和浩浩分在同一组。下课铃一响，他们就围在一起讨论春游中各项任务的分配。 苗苗说：“我来列清单，大家喜欢吃什么都报给我吧。” 丽丽说：“好啊，那我负责买东西吧。” 健健说：“那我负责最后收拾垃圾。” 浩浩说：“凭什么呀，你们选了轻松的活儿，那剩下的提东西之类的重活就得我来干，我才不要，哼！” 健健说：“那就我来负责提东西，你负责结束后收拾垃圾吧，我是男生，这些体力活我来干。” 浩浩听了羞愧地低下了头。 2、说一说 你们更愿意和健健还是浩浩成为好朋友呢？为什么？ 如果换成是你，会怎么安排这些任务？ 3、小提示 健健更加懂得身为男孩子的特点和责任，因此，在人际交往中，健健会更加受欢迎。安排班级任务时，我们应该充分考虑到男女生的优势所在，合理安排。列清单、买东西需要细心，相对来说，更适合安排给女生；男孩子力气大，提东西、拉露营车等工作，可以安排给男生。 4、故事分享 （1）当灾难降临时，最先赶赴现场的是军人，最先冒着生命危险展开救援的也是军人。 （2）马龙凭借一股不服输的精神，无数次挑战失败与伤病，终于在2016年里约奥运会获得乒乓球男子单打金牌，实现了自己年少时大满贯的梦想。 （3）获得全国“最美警察”称号并荣立一等功的“铁臂哥”惠淼，在关键时刻不畏艰险，用双臂毅然托起从5米多高的楼上坠下的75岁老人。 （4）在万米高空，当飞机出现意外漏油时，试飞员梁万俊从容镇静，凭着高超精湛的飞行技术，果断驾机空滑返场迫降成功，创造了在国内外航空史上史无前例的奇迹。 5、说说看 1.你喜欢上面这些男子汉吗？ 2.他们身上有哪些品质值得我们学习？ 6、小 提 示 不怕危险、敢于牺牲；勇于挑战、永不服输；关心百姓、敢于担当；从容冷静、临危不惧；这些都是真正的男子汉具备的优秀品质。 7、我心目中的真正男子汉 请你说说你心目中的真正男子汉是谁？为什么他是真正的男子汉呢？ 8、学生分享 （1）我心目中的真正男子汉是周恩来总理 他在革命初期，不怕牺牲，毅然参加革命，为人民谋求一条出路。 他的一生勇于担当，鞠躬尽瘁，他的心里想的首先是人民，工作起来废寝忘食。 他睿智沉稳，有着自己独特的外交风格。 他铁骨柔情，与妻子相濡以沫、不离不弃。 （2）我心目中的男子汉是我的爸爸 我心目中的男子汉是我的爸爸，爸爸每天的工作很辛苦，但是他从来不说，每天回到家里都是笑嘻嘻的，只要一有时间，就会陪伴我和姐姐一起玩耍、学习；他总是帮妈妈分担家务，不会像有的爸爸那样，把家务活都推给妈妈。他对待爷爷奶奶十分孝顺，总是很细致地关心着每一个人。 9、小提示 真正的男子汉，不一定是强壮的，但一定是有力量的。他们的力量可能体现在他们敢于担当，可能体现在他们孝顺体贴，可能体现在他们爱护孩子……男子汉，有着不同的特点，但是他们都展示着男性应有的风度和担当。 10、看故事，悟道理：尼尔斯骑鹅旅行记 尼尔斯从小活泼好动，十分顽皮，人们都对他没办法。他经常嘲笑乌龟杰斯爬得慢，嘲笑鸭子鲁斯飞不高，抢小鸡里番的食物……大家都不愿意跟他一起玩。 有一次，他为了显示自己飞得高，结果撞坏了小猫咪咪家的窗户，大家都让他把咪咪家的窗户修好，可是他理都不理就跑掉了，风一直从窗户灌进来，冻得咪咪直哆嗦。大家生气极了，说好都不理睬他。就这样，大家见到尼尔斯都不和他说话，尼尔斯觉得无聊极了。 一天，当家鹅莫顿准备同野鹅一起飞时，尼尔斯抱着它不让它飞，结果自己却被莫顿带走了。于是，尼尔斯开始了漫长而又危险的骑鹅旅行。 一路上，他跟着莫顿破坏了狐狸斯密尔的许多诡计，从强盗山逃出来，尼尔斯差点被国王铜像踩扁，幸亏莫顿帮助了他，这一路上他们还打败了灰田鼠兵团，救出了小松鼠……他们经历了很多事情，克服了重重困难，终于回到家乡。 在旅行中