2.1《立在地球边上放号》导学案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《立在地球边上放号》 学习目标 1.了解相关文化常识，整体把握诗歌内容 2.理解诗歌运用意向抒发感情的手法 3.赏析诗歌使用的艺术手法，评价其意境美 学习任务 【目标一】了解相关文化常识，整体把握诗歌内容 【任务1】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景、文化常识等相关知识。 【任务2】听朗诵音频，再自由朗读诗歌。说说这首诗给你最大的感受是什么？ 【目标二】理解诗歌运用意向抒发感情的手法 【任务1】思考：全诗7节，都涉及哪些意象？这些意象具有怎样的特点？这些意象都是写实的吗？ 【任务2】说一说这首诗的主体形象是什么？表达了诗人怎样的情感？ 【目标三】赏析诗歌使用的艺术手法，评价其意境美 【任务1】怎样理解“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”的深刻含义？ 【任务2】这首诗歌情感表达的非常浓烈，想一想，诗人是怎样做到的？ 提示：修辞方面、句式方面、标点 【学习总结】 【当堂检测】 完成《【当堂检测】2.1 立在地球边上放号》的题目。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元　第3课时《立在地球边上放号》 学习目标 1.了解相关文化常识，整体把握诗歌内容 2.理解诗歌运用意向抒发感情的手法 3.赏析诗歌使用的艺术手法，评价其意境美 学习任务 【目标一】了解相关文化常识，整体把握诗歌内容 【任务1】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景、文化常识等相关知识。 【任务2】听朗诵音频，再自由朗读诗歌。说说这首诗给你最大的感受是什么？ 明确： 宏伟、强力、壮丽、炽热 【目标二】理解诗歌运用意向抒发感情的手法 【任务1】思考：全诗7节，都涉及哪些意象？这些意象具有怎样的特点？这些意象都是写实的吗？ 明确： 意象：白云、北冰洋、太平洋、洪涛、我、力 特点：宏大、阔远、雄奇、气势磅礴 这首诗一方面通过对自然景观的客观描写，展示了大自然雄奇壮丽的特征，另一方面，抒发自己“毁坏”“创造”“努力”的主观感受，和对“力”的赞美。以写景为基础，再展开想象。 【任务2】说一说这首诗的主体形象是什么？表达了诗人怎样的情感？ 明确： 这首诗的主体形象是一个巨人的形象。他站在地球边上“全方位”俯瞰地球。他的号角声欢呼在怒涌的白云、壮丽的北冰洋，也欢呼在要把地球推倒的太平洋——欢呼来自空间各个方向。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力，那就看人们能否掌握它、驾驭它。 表达了渴望摧毁旧世界、创造新生活的热情和决心，也是对劳动者和工农大众的颂扬。 【目标三】赏析诗歌使用的艺术手法，评价其意境美 【任务1】怎样理解“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”的深刻含义？ 明确： 这是对“力”的歌颂和赞美。诗人从多角度描绘了力的内涵，强调色彩，突出形态，体现其神韵，反映其节奏，多层面感受力和美。诗人尽情歌颂的“力”，其实正是五四时期的那种时代精神的特征。 【任务2】这首诗歌情感表达的非常浓烈，想一想，诗人是怎样做到的？ 提示：修辞方面、句式方面、标点 明确： （1）运用排比的句式，热烈歌颂了“不断的毁坏”“不断的创造”的力量，反映了“五四”时期人民那种奋起直追、高扬个性、改变国家现状的强烈愿望，具有振聋发聩的艺术力量。 （2）运用叠词“啊啊”，运用“力哟!力哟!＂这一反复手法，直抒胸臆，抒写对“力”的赞叹，增强艺术感染力。 （3）句式自由，节奏鲜明。《立在地球边上放号》是一首自由体新诗。这首诗采用了不受東缚的自由句式，具有极为鲜明、强烈的节奏感。诗中最短的诗句只有两个字，最长的诗句则达20字以上。长短向式随着情感的变化而变化，自由、奔放没有约束，但是全诗的节奏却非常鲜明，这种内在的旋律用诗人自己的话说便是“情绪的自然消涨”。这首诗的节奏犹如时代的鼓点，急促、紧凑、有力。 （4）诗歌还运用了象征、拟人等修辞手法，使全诗更加形象、感人。 （5）叹号的使用。 【学习总结】 【当堂检测】 完成《【当堂检测】2.1 立在地球边上放号》的题目。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$