9.2《永遇乐•京口北固亭怀古》导学案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《永遇乐·京口北固亭怀古》 学习目标 1.了解相关文化常识，整体把握词作内容 2.赏析词作的用典艺术，理解词人抒发的情感 学习任务 【目标一】了解相关文化常识，整体把握诗歌内容 【任务1】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景、相关文化常识等内容。 【任务2】自主学习诗歌，读懂大意，理解词作的基本内容，整体感知词作基调。（ppt中插入音频） （1）请大家听音频朗诵后自由朗读诗词，读完后有什么样的感受？用自己的话概括。 （2）用自己的话描述诗词大意。 【目标二】赏析词作的用典艺术 【情境】所谓用典，就是引古事、古人来比喻今事、今人以抒发情怀，是古代诗文中常见的一种写作手法，统称“用典”。恰当地用典，可使诗文文情隽永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自况，感慨身世；或借古讽今等等。言简意赅，以一当十。 【任务1】辛弃疾在文学史上被评论家讥之以“掉书袋”，原因是他的词作好用典故。全词用了哪几个典故？ 【任务2】对比分析上阙的两个典故，研讨下列问题： （1）说说这两个人的共同点？ （2）用此二人典，蕴含了什么用意？ 【任务3】对比分析下阙的两个典故，研讨下列问题： （1）辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么？（用典的用意何在？） （2）诗人写佛狸祠下祭神庙会的热闹景象，是什么心情？ 【任务4】小组讨论：有人说最后一段洋溢的是满腔豪情，也有人说是悲情怨语，说说你的理解。（分析研讨用廉颇典故的用意） 【学习总结】 【当堂检测】 完成《【当堂检测】9.2永遇乐·京口北固亭怀古》的题目。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《永遇乐·京口北固亭怀古》 学习目标 1.了解相关文化常识，整体把握词作内容 2.赏析词作的用典艺术，理解词人抒发的情感 学习任务 【目标一】了解相关文化常识，整体把握诗歌内容 【任务1】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景、相关文化常识等内容。 【任务2】自主学习诗歌，读懂大意，理解词作的基本内容，整体感知词作基调。（ppt中插入音频） （1）请大家听音频朗诵后自由朗读诗词，读完后有什么样的感受？用自己的话概括。 示例： 这首词给人一种豪放之感，引用了很多典故，又能感受到词人的悲愤之情。 （2）用自己的话描述诗词大意。 参考译文： 历经千古的江山，再也难找到像孙权那样的英雄。当年的舞榭歌台还在，英雄人物却随着岁月的流逝早已不复存在。斜阳照着长满草树的普通小巷，人们说那是当年刘裕曾经住过的地方。回想当年，他领军北伐、收复失地的时候是何等威猛！ 然而刘裕的儿子刘义隆好大喜功，仓促北伐，却反而让北魏太武帝拓跋焘乘机挥师南下，兵抵长江北岸而返，遭到对手的重创。我回到南方已经有四十三年了，看着中原仍然记得扬州路上烽火连天的战乱场景。怎么能回首啊，当年拓跋焘的行宫外竟有百姓在那里祭祀，乌鸦啄食祭品，人们过着社日，只把他当作一位神祗来供奉，而不知道这里曾是一个皇帝的行宫。还有谁会问，廉颇老了，饭量还好吗？ 【目标二】赏析词作的用典艺术 【情境】所谓用典，就是引古事、古人来比喻今事、今人以抒发情怀，是古代诗文中常见的一种写作手法，统称“用典”。恰当地用典，可使诗文文情隽永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自况，感慨身世；或借古讽今等等。言简意赅，以一当十。 【任务1】辛弃疾在文学史上被评论家讥之以“掉书袋”，原因是他的词作好用典故。全词用了哪几个典故？ 明确：上阙用了“千古江山，英雄无觅、孙仲谋处”； “斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”。 下阕用了：“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”； “四十三年，望中犹记，烽火扬州路”； “佛狸祠下，一片神鸦社鼓”。 【任务2】对比分析上阙的两个典故，研讨下列问题： （1）说说这两个人的共同点？ 明确：都是能够建立功业的英雄人物，而且他们的事业都是在京口起步的。 （2）用此二人典，蕴含了什么用意？ 明确：表达自己力主抗金和决心恢复中原的宏大抱负，同时借古代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。 【任务3】对比分析下阙的两个典故，研讨下列问题： （1）辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么？（用典的用意何在？） 明确：借鉴历史，伐金必须做好准备，不能草率从事。 （2）诗人写佛狸祠下祭神庙会的热闹景象，是什么心情？ 明确：作者的心情是沉重的，表达了自己的隐忧：如今江北各地沦陷已久，不迅速谋求恢复，民俗就安于异族统治，忘记了自己是宋室臣民。表示对南宋政府不图恢复中原的不满。 【任务4】小组讨论：有人说最后一段洋溢的是满腔豪情，也有人说是悲情怨语，说说你的理解。（分析研讨用廉颇典故的用意） 明确：辛弃疾这首词最后用廉颇事作结，是作者到老而爱国之心不衰的明证。廉颇虽老，还想为赵王所用。他在赵王使者面前一顿饭就吃了一斗米作的饭、十斤肉、又披甲上马，表示自己尚有