苏科版九年级物理《欧姆定律》教学设计及课件

第十四章 第三节《欧姆定律》教学设计 宜兴市伏东中学 周燕新 教学目标: 1．知识与技能：学会使用电表，会用滑动变阻器，掌握欧姆定律的内容和公式，知道各个物理量的单位，并能进行简单计算． 2．过程与方法：让学生经历科学探究的过程，进一步熟悉控制变量法，学会科学分析和处理实验数据的方法，总结物理规律的研究方法。会同时测量一段导体两端的电压和其中的电流． 3．情感态度与价值观：培养学生对科学探究的兴趣和探究活动中的协作精神。 教学重点：掌握实验方法，理解欧姆定律。 教学难点：设计实验过程，实验数据的分析，对欧姆定律的理解。 教材分析：欧姆定律是电学中的基本定律，通过欧姆定律把电学中三个重要的物理量电流、电压、电阻联系起来，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，也是本章的重点。 设计思路：本节课的重点是学生通过自己的实验探究得出欧姆定律，在新课开始时，教师应创设情境，引导学生结合所学知识作出合理猜想，引导学生根据猜想设计实验电路，解决问题。实验的探究过程既是重点也是难点，由于实验的难度比较大，所以教师要引导学生复习前面所学电学知识，并通过设置几个问题，让学生交流讨论，降低了难度，达到启发学生正确设计实验的目的，从而突破本节的一个难点。 教学资源：电池组、电流表、电压表、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω）、变阻器、开关、小灯泡 教 学 程 序 设 计 学生活动 一 引入新 课 二 新课教学 实验探究 展示一个由电灯开关电池组成的最简电路，让学生画一画电路图。 如果想知道通过灯泡的电流是多少，那么在这个电路要接入哪个仪器呢？想知道灯泡两端的电压是多少，那么在这个电路又要接入哪个仪器呢？ 如果我要改变通过小灯泡的电流可以采取哪些方法？ 刚刚同学们的回答说明影响电路中电流大小的因素有哪些？有什么样的关系？请同学们思考并以小组为单位进行讨论、交流。 今天我们就来研究电流与电压、电阻之间的定量关系。 1.探究电压、电阻的变化对电流的影响，应该用什么方法？   2．探究电压对电流的影响时，哪个量不变？哪个量变？如何改变？通过什么显示变与不变的量？画出你们所设计的电路图。   3．探究电阻对电流的影响时，哪个量不变？怎么样保证其不变？哪个量变？如何改变？画出你们所设计的电路图。 实验一：探究电流与电压的关系 表格一：研究电流与 的关系（保持_________不变）。 实验次数 电阻R= Ω 电压（U/V） 电流（I/A） 1 2 3 结论一： 实验二：探究电流与电阻的关系 表格二：研究电流与 的关系（保持_________不变）。 实验次数 电压U = V 电阻（R/Ω） 电流（I/A） 1 2 3 结论二： 由结论一和结论二可得欧姆定律：________________________________________________ ___ ____ 这个规律可以用公式表示为 展示点拨 1、有人根据公式I=U/R的变形R=U/I，把电阻R说成跟电压成正比，跟电流成反比。你认为这种说法对吗？为什么？ 2、当加在某导体两端电压为4V时，通过它的电流为0.25A，则这导体的电阻为______Ω；当加在它两端的电压增大1倍时，该导体的电阻为______ Ω,导体中通过的电流为_______A 。当加在导体两端电压为0V时，导体电阻为______ Ω。 3、研究电流与电压的关系时，滑动变阻器的作用是 ； 研究电流与电阻的关系时，滑动变阻器的作用是 。 学生根据已学知识和老师要求不断完善电路图。 根据已学知识回答。 讨论交流提出猜想。 学生回答后补充电路 相互讨论完成电路设计 连接电路，按要求实验得到数据并记录 分析数据得到结论 连接电路，按要求实验得到数据并记录 分析数据得到结论 结合已有知识讨论分析，得到正确的结论。 四、课 堂小结 今天你学到了什么？ 作业 布置 教 学 反思 完成课后达标相关内容 $$ 思考：有什么方法让电路中的灯泡变暗些呢？ 1.可以减少一节干电池 2.可以在电路中增加一个电阻 相同的灯泡但发亮的程度不同，说明流过它们的电流不同；那么电流与什么因素有关呢？ 1.与电压有关； 电压越大电流越大 2.与电阻有关； 电阻越大电流越小 三者究竟有什么样的关系呢？我们的猜想是否正确呢？如果我们知道某段电路中的电压及电阻能否求出流过的电流？ R U I 教学目标 一 、学会探究电流与电压、电阻的关系