5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

七年级第二单元做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第一节 我们的情感世界 新旧 课标 比较 2022年 版课标 正确认识顺境和逆境的关系，学会情绪调控， 能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的 能力 2011年 版课标 ●理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控 制情绪，保持乐观、积极的心态 ●关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和 情感，养成亲社会行为 学习 目标 知识目标：知道情绪与情感的联系与区别；了解情感对 于个人成长的价值 素养目标：感受情感的复杂性，关注自己的情感，形成 通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识，培养“健 全人格”核心去养 目标导航 一、丰富的情感 活动1:说 一 说，分享情感体验 谢以下古诗词各表达了怎样的情感? 对朋友的留恋之情 孑 刀 忧国忧民的爱国情感 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 海内存知己，天涯若比邻。 ——范仲淹 — 王 淮言寸草心 报得 三春时 向往美好的爱情 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 谁言寸草心,报得三春晖 — 秦观 真挚的母爱 — 孟 郊 看了这么多古诗词，在感叹 古人才华的同时，有没有考 虑到人的情感有什么特点? 情感是丰富的 情境三：周测公 失落感 天，我特别紧张。当 我发现又退步时，我依八广段时间内心充满了…。 责任 : 作为值日班长的我站在讲台上，要及 感 m 在下面的情境中你会有怎样的情感体验呢? 情境一：小时候一个人睡觉，我特安全感 当妈妈陪伴在我的身边时，我内心充满了 情境二：我精心写的作文补 开心，感到了深深的 … 子遵守校规校纪，我内心有强烈的… 。 用了，我很 成就感 我对亲人的情感： 我对同学的情感： 我对老师的情感： 我对动物的情感： 生活中情感体验 我对祖国的情感： 我对自然的情感： 我对家乡的情感： 情感是丰富的复杂的 价值观、创造力、责任感、 示范带头作用、引领性 自我尊重、被他人尊重、 信心、成就 亲情、友情、爱情 人身安全、健康保障、 财产安全、工作 呼吸、水、食物、 睡眠、衣物 自我超越 需求 尊重需求 社交需求 安全需求 ( 安 全 感 ) 生理需求 (食物、水) 自我 实现 尊重需要 社会需要 安生需要 生理需要 活动2:分一分，体会复杂情感 马洛斯情感层次理论 基础情感 高级情感 在下面的情境中你会有怎样的情感体验呢? 情境一：小时候一个人睡觉，我特安全感 当妈妈陪伴在我的身边时，我内心充满了 情境二：我精心写的作文殊成就感 用了，我很 开心，感到了深深的…。 情境三：周测公失落感 天，我特别紧张。当 我发现又退步时，我 段时间内心充满了…。 情 境 四 ” 为值日班长的我站在讲台上，要及 时提醒),责任感 受规校纪，我内心有强烈的…。 按层次分 安全感 责任感、胜任感 恐惧感 嫉妒、忧愁、痛恨 道德感 理智感、美感 两方面混杂的体验 正面 体验 负面 体验 基础性 情感 父爱、母爱、友爱 按体验分 高级 情感 爱的情感 敬畏感 活动3:探一探，感知情感体验 人际 交往 真挚 情谊 师生情 同学情 亲情 体验 生命 体验 生活 对祖国的热爱 对动物的关爱 对自然的亲近 人如果缺少情感能量，会变得孤独消沉。 现代西方社会的《醒世恒言》 一次南美丛林的绝地探险、一场追寻人生真相的心灵之旅 与《奇迹课程》、《与神对话》 并称为“新时代运动”三大核心著作 全球销量超过2 3 0 0 万册 被翻译成3 4 国文字 踞《纽约时报》畅销榜榜首4 8 周 一部探索心灵秘密的历险记 一本散发着爱与智慧的生命奇书 塞莱斯廷预言 美1詹姆斯·美德非尔德著 李永平详 内心世界更加丰富 体验 生命 真挚 情谊 体验 生活 The Celestine Prophecy 情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的 相对稳定。 ( 是一种体验，侧重内在感受) 情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的变 化而变化；( 是一种表现，侧重生理反应) 情绪与情感的区别 情绪 非正义行为- 愤怒的情绪 完成工作-- 高兴的情绪 情感 正义感 (情感) 胜任感 ( 情 感 ) 积累和发展 时间推移 积累和发展 积累和发展 情感 情绪 小利把我书包的拉链弄坏了，还一副无所谓 的样子。我很生气，我们大吵了一架。 周一参加学校升国旗仪式，当看到五星红旗 冉冉升起、听到国歌的音乐时，我很激动。 明天要出去旅游了， 激动的睡不着。 传老 妈妈出差半个月了，我非常想念妈妈。 或 > 判断以下情境哪些是情感?哪些是情绪? 卓或 孟孝 小燕 小林 二、 情感的作用 上图中的孩子表达的是一种什么样的情感需求? 渴望得到关怀与爱 体味情感——情感的作用 马斯洛需求层次理论 Maslow'