第一单元 平面图形的拼组（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

XXX单元整体教学设计 单元主题 单元主要内容 单元学情 单元总体目标 单元重难点 单元具体课时分配 第 课时设计 课题： 课型： 教学目标 教学重点： 教学难点： 主要学习任务 学习评价 课时作业设计 第 2 课时设计 课题：平面图形的拼组 课型：新授 教学目标 1.通过观察、操作，进一步体会平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形与正方形的特征。 2.通过拼一拼、摆一摆，初步感知所学平面图形之间的关系。 3.通过数学活动，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，为以后的学习积累经验。 教学重点：体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 教学难点：感受所学平面图形之间的关系。 主要学习任务 任务一:以旧引新，感知模型 课件出示由平面图形拼成的美丽图案 【提问】这几个美丽的图案都是由平面图形拼组成的，请你说一说每个图案是由哪些 平面图形组成的? 【过渡】你们想自己拼一拼这些图案吗?今天我们就来学习平面图形的拼组 板书:平面图形的拼组 任务二:提出问题，动手实践 （1） 探究长方形的拼组 课件出示两个一样的长方形 (1)想一想 【提问】想一想,用两个一样的长方形可以拼成什么平面图形? (2)拼一拼 【要求】请你拿出学具袋中的两个长方形拼一拼 (3)展示学生作品 【提问】你们现在知道两个一样的长方形可以拼成哪些图形了吗? 预设:两个一样的长方形可以拼成一个长方形或拼成一个正方形。 【小结】利用两个一样的长方形拼图形，可以拼成一个长方形，也可以拼成一个正方形 （2） 探究平行四边形的拼组 课件出示两个一样的平行四边形 (1)想一想 【提问】想一想,用两个一样的平行四边形可以拼成什么平面图形? (2)拼一拼 【要求】请你拿出学具袋中的两个平行四边形拼一拼 (3)展示学生作品 【提问】你们现在知道两个一样的平行四边形可以拼成什么图形了吗? 预设:两个一样的平行四边形可以拼成一个大一点的平行四边形 【小结】利用两个一样的长方形拼图形，可以拼成一个大一点的平行四边形 （3） 探究正方形的拼组 1.课件出示两个一样的正方形 2.课件出示四个一样的正方形 （4） 探究三角形的拼组 【提问】用两个同样的长方形可以拼成一个图形，那用几个同样的三角形会拼成怎样 的图形呢? (1)以小组为单位进行拼组 学习提示: ①想一想：你准备用同样的三角形拼成什么图形?大约需要几个三角形? ②拼一拼:拿出三角形来拼一拼，看看拼出来的图形和你想象的是否一样 ③说一说：和小组内的同学说一说自己用三角形拼成了什么图形。 (2)交流展示 【提问】谁来说说用了几个同样的三角形拼成了一个什么图形?怎么拼的? 教师对于学生的不同拼法都给予肯定和引导。 任务三:巩固练习，拓展提高 1. 做一做用三角形拼出美丽的图形 2. 练习一第5题（缺少了多少块砖头？） 任务四:课堂总结，升华新知 谈谈本节课有什么收获呢？ 学习评价 评价标准: 1.用自己的语言描述长方形与正方形的特征 2.通过拼一拼、摆一摆，初步感知所学平面图形之间的关系 评价方式: 1. 学生自评 2. 生生互评 3. 教师评价 课时作业设计 课后实践作业 折一折: 用一张正方形纸片折出四个大小相等的长方形。 拼一拼: 用学过的图形拼出美丽的组合图形 第 课时设计 课题： 课型： 教学目标 教学重点： 教学难点： 主要学习任务 学习评价 课时作业设计 学科网（北京）股份有限公司 $$