2024届高考语文复习：诗歌鉴赏之情感分析 课件

诗歌鉴赏 二轮复习 情感 1 1.你已积累好古诗词的常见思想情感了吗? 2.你是如何把握古诗词思想情感的? 3.你是如何阐述古诗词的思想情感的? 1.你已积累好古诗词的常见思想情感了吗? 喜怒哀乐 3 喜乐 哀怒 喜悦、愉快、欢快、激动、兴奋、积极、旷达、洒脱、乐观、欣喜、向往、愉悦、赞美、敬慕、依恋、闲适、恬淡等。 忧愁、悲苦、孤苦、消极、悲愤、悲观、哀怨、激愤、憎恶、沉痛、哀伤、惜别、离愁别恨、怀乡思亲、追古伤今、忧郁沉闷等。 因何而情 自然 国家 个人 友人 任务一: 某一诗句体现诗人因何而有哪种情感。 2.你是如何把握古诗词思想情感的? 任务二:以小组为单位总结把握古诗思想情感的方法,并应用于下诗: 浣溪沙 和无咎韵【注】 陆游 懒向沙头醉玉瓶,唤君同赏小窗明,夕阳吹角最关情。 忙日苦多闲日少,新愁常续旧愁生,客中无伴怕君行。 【注】宋孝宗隆兴二年(1164年)闰十一月至次年正月,陆游韩元吉在镇江相聚,那时,陆游是在镇江通判任上,韩元吉(字无咎)则是来镇江省亲暂住。两位朋友相聚两月,彼此唱和的诗词作品共有三十多首。 5 2.你是如何把握古诗词思想感情的? 基本方法 题目 作者 意象 手法 注释 浣溪沙 和无咎韵【注】 陆游 懒向沙头醉玉瓶,唤君同赏小窗明,夕阳吹角最关情。 忙日苦多闲日少,新愁常续旧愁生,客中无伴怕君行。 【注】宋孝宗隆兴二年(1164年)闰十一月至次年正月,陆游韩元吉在镇江相聚,那时,陆游是在镇江通判任上,韩元吉(字无咎)则是来镇江省亲暂住。两位朋友相聚两月,彼此唱和的诗词作品共有三十多首。 6 浣溪沙 和无咎韵【注】 陆游 懒向沙头醉玉瓶,唤君同赏小窗明,夕阳吹角最关情。 忙日苦多闲日少,新愁常续旧愁生,客中无伴怕君行。 【注】宋孝宗隆兴二年(1164年)闰十一月至次年正月,陆游韩元吉在镇江相聚,那时,陆游是在镇江通判任上,韩元吉(字无咎)则是来镇江省亲暂住。两位朋友相聚两月,彼此唱和的诗词作品共有三十多首。 题目:与友唱和,志趣相投 作者:南宋偏安,爱国忧乱 注释:离别在即,惆怅难舍 内容: 同赏明月,友人情深 对国家安危的关切忧虑 劳于仕途的疲惫 朋友将要离别的惆怅 2.你是如何把握古诗词思想情感的? 深入分析 从抒情方式入手 直接抒情 显性情语 间接抒情 8 一、抓住显性情语: 明显看出诗歌情感的词语,如包含“愁”“愤”“忧”“凄”“客”“归”等 例: 床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。 问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。 前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。 但愿人长久,千里共婵娟。 2.你是如何把握古诗词思想情感的? 深入分析 从抒情方式入手 直接抒情 显性情语 间接抒情 隐性情语 意象 手法 10 二、关注意象,把握隐性情语: 意象,是赋予情感的物象。 景情关系 A要会抓住景物前后的修饰语,把握景物特征,捕捉其背后的情感内涵。 江 汉(杜甫) 江汉思归客,乾坤一腐儒。 片云天共远,永夜月同孤。 落日心犹壮,秋风病欲苏。 古来存老马,不必取长途。 【注】:这是杜甫晚年滞留江汉时所写的一首诗。 诗歌二、三联情景交融,试结合具体内容进行赏析。 ①诗歌颔联运用“片云”“孤月”营造凄凉氛围,流露出作者孤独、苦无知音的烦闷; ②诗歌颈联中“落日”“秋风”意象雄壮、开阔,体现了作者“烈士暮年,壮心不已”的乐观旷达。 二、关注意象,把握隐性情语: 意象,是赋予情感的物象。 B古典诗词中的常见意象及含义 今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 松梅竹菊寓高洁,借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄,梧桐叶落透悲意。 落花流水传愁绪,别时长亭柳依依。乌鸦燕子系兴衰,草木仍在人事移。 离情别绪 忠贞心志、高尚品格 三、分析手法,把握情感: 卜 算 子(张元幹) 风露湿行云,沙水迷归艇。卧看明河月满空,斗挂苍山顶。 万古只青天,多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒,潮落秋江冷。 【注】:张元幹,宋代爱国词人。 “起舞闻鸡酒未醒,潮落秋江冷”运用了什么手法?表达了作者怎样的思想感情?请作简要分析。(6分) (1)①用典,(明技巧)②化用祖逖闻鸡起舞的典故,(释运用)③表现作者胸怀大志,而报国之志难以实现,内心悲愤无奈。(析作用) (2)①寓情于景,(明技巧)②描写江潮的退落和秋江的冷寂,(释运用)③委婉地表达了作者面对国势衰退内心的悲凉,寄寓了浓郁的爱国情感。(析作用) 3.你是如何阐述古诗的思想感情的? 酬李穆见寄(刘长卿) 孤舟相访至天涯,万转云山路更赊。 欲扫柴门迎远客,青苔黄叶满贫家。 注:李穆是刘长卿的女婿,颇有清才。《全唐诗》载其《寄妻父刘长卿》,全诗是:“处处云山无尽时,桐庐南望转参差。舟人莫道新安近,欲上潺湲行自迟。”它就是刘长卿这首和诗的原唱。 三、四