2.6 解决问题（例题6）（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

XXX单元整体教学设计 单元主题 单元主要内容 单元学情 单元总体目标 单元重难点 单元具体课时分配 第 6 课时设计 课题：解决问题(2) 课型：新授 教学目标 1．初步学会用减法解决“求一个数比另一个数多(少)几”的实际问题。 2．借助画图等策略，帮助学生理解“比多少”问题用减法计算的道理。提高学生分析问题、解决问题的能力。 3．在熟悉的活动情境中，建立解决“比多少”问题的数学模型，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。 教学重点：学会用减法解决“求一个数比另一个数多(少)几”的实际问题。 教学难点：理解“求一个数比另一个数多(少)几”的问题用减法计算的道理。 主要学习任务 任务一：以旧引新，感知模型 （一）摆一摆： 1.请同学们用一一对应的方法第一行摆5个圆,第二行摆5个三角形。 问:你看到了什么?想说什么? 2.用一一对应的方法第一行摆5个圆,第二行摆7个三角形,看着你摆的图,谁能提出数学问题? 任务二：情境呈现，解决问题 （一）教学“求一个数比另一个数多几”的问题。 1. 了解信息，明确条件和问题。 2. 通过摆一摆或画一画表示出题中的信息和问题。 3. 归纳引导，完善图形，并让学生说一说图形中各部分的含义。 4. 根据完善后的图列式计算。 5. 回顾反思，梳理解决问题的策略和方法。 （二）教学“求一个数比另一个数少几”的问题。 1.想一想并和同桌交流小雪比小华少套中几个应该怎么列式？并独立解答。 2.共同探讨刚才我们解决了两个问题，这两个问题有什么不同和相同？ 3.学生讨论交流后得出:第一个是求一个数比另一个数多几的问题,第二个是求一个数比另一个数少几的问题。这两题都是求两个数相差多少,都是用减法计算。 任务三：巩固练习 1. 完成教科书P21“做一做”。 2. 课件出示习题。 任务四：回顾整理 谈一谈本节课的收获。 学习评价 评价标准：1.会用减法解决“求一个数比另一个数多(少)几”的实际问题。 2.会画图，并能通过图理解“比多少”问题用减法计算的道理。分析问题、解决问题的能力有所提升。 评价方式：1.学生自评 2.生生互评 3.教师评价 课时作业设计 1、 说一说 1.把本节课学会的解决问题的方法分享给家人。 2.白兔有12只，黑兔有5只。白兔比黑兔多几只？黑兔比白兔少几只？说一说从中你知道了哪些数学信息和数学问题？这两个问题不同，意思一样吗？算式相同吗？ 二、自编一道求一个数比另一个数多（少）几的应用题并尝试解决。 第 课时设计 课题： 课型： 教学目标 教学重点： 教学难点： 主要学习任务 学习评价 课时作业设计 第 课时设计 课题： 课型： 教学目标 教学重点： 教学难点： 主要学习任务 学习评价 课时作业设计 学科网（北京）股份有限公司 $$