2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

核心素养目标 道德修养 形成健康文明的生活方式。团结同学，宽容友爱。 健全人格 友爱互助。真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神。 认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。 自学导航 1.青春期的心理萌动的表现？ 2.与异性相处的意义？ 3.与异性相处有哪些要求？ 4.如何正确认识并对待青春期对异性的朦胧情感 5.怎样正确认识爱情？ 3 异 性 朋 友 第一目 情境一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。” 探究与分享 情境二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 🔅（1）小梅和大海的苦恼有什么共同特点？ 他们在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 青春萌动期在异性面前的表现 一 青春期心理萌动的含义及表现？ 总 结 含义 表现 步入青春期，一股从未有过的心潮悄悄涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 假如我们学校有这样的校规 男生女生不得成对儿出现在校园里 男生女生交往距离不能小于50厘米 男生女生不得同桌吃饭 男生女生不得…… （1）你赞同这样的 校规吗？为什么？ 不赞同 不利于正常的学习生活，不利于发现对方的性别优势，不利于青少年的健康成长 知识小结：2、异性间交往的意义/作用/重要性：P19 （1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 （2）我们能从对方身上看到某些优秀品质，有助于我们不断完善自己。 （3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 联系P19-2，说说以下与异性相处的方式哪种是正确的？ 哪些是对的？为什么？ 1、经常和异性同学在一起说悄悄话。 2、女生把手搭在男生背上，摸着男生的脸。 3、下课后，男同学在教室喂女同学吃辣条。 4、周末放学经常和异性同学一起搭车回去。 5、某个女同学和异性聊天经常用粗口话怼男生。 6、男同学帮科代表（女生）抱作业。 √ √ × × × × 不够坦荡 举止不得体 过于亲密 出于安全 言谈不得当 有绅士风度 内心坦荡 01 举止得体 03 言谈得当 02 健康的异性之间交往原则 下面是一位女中学生写给编辑老师的两封信，请你根据信的内容，帮助这位女中学生解决她所遇到的问题？ 编辑老师： 您好！我是一名初一女生。最近有件事情一直困扰着我。我喜欢上了一位成绩好、人也挺好的一位男生，这是早恋吗？这段时间，我一直沉浸在迷茫之中，课也听不下去，期中考试的成绩也一落千丈，朋友们也渐渐疏远了我，我该怎么办好？ ——一名困惑的初中生 这位初中生对这个优秀的男生产生好感的心理是正常的吗？ 第一封 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 注意：好感、爱慕≠爱情 好酸！ 早恋 编辑老师： 因为您的来信，我明白了我对那位男生的好感是一种正常的情愫，这让我平静了许多。但最近，那男生又提出要和我进一步发展。他说，我喜欢你，我们能不能进一步发展？还说初恋总是甜蜜的，即使花开不会有结果，也如诗一般美好。读得挺让我心动的，您说可以进一步发展我们的感情吗？ ——仍然困惑的初中生 这位初中生应该怎么办？ 他们的感情有可以进一步发展吗？ 第二封 生理和心理上 时间和精力上 经济上 学习上 老师、父母的态度上 同学的评价 还不成熟 没有足够的时间和精力 不能独立，没有能力承担相应的责任 可能会影响我们的学业 反对居多 不佳，流言 他们的感情能进一步发展吗？ 慎重对待，理智处理 4.正确认识青春期异性情感 ①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 ②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 5.正确对待青春期异性情感 爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 什么叫早恋？ 早恋是指在生理或心理上还未完全成熟的青少年之间发生的恋爱现象