3.1 青春飞扬 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

3.1青春飞扬 1 核心素养目标 道德修养： 培养自信自强的品质，做到自尊自爱。 健全人格： 认识青春的美好，建立青春遐想，感受青春的力量；培养自信心和自强精神。 责任意识： 充实自己的青春生活，建立自信心和培养自强精神，学会担当国家责任。 教学重点 培养自信心和自强精神； 教学难点 建立自信心和培养自强精神的方法。 知识理解 自主学习 青春的我们有哪些成长的渴望？ 如何应对青春的渴望？ 青春的探索为什么需要自信？ 1 2 3 4 青春的探索为什么需要自强？ 5 6 怎样做到自强？ 青春期飞翔的力量有哪些？如何让青春飞扬？ 要求：阅读教材P23-27，在课本上标记问题要点。（3分钟） 01 成长的渴望 4 渴望“热辣滚烫”的人生 我们对未来更加憧憬，我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑...... 青春的你，有哪些成长的渴望？ 我们渴望像贾玲一样，拥有热辣滚烫的人生，不畏艰难，勇往直前，追求自己的梦想，让生活充满活力和激情。 5 创新 懒惰 理想 自由 独立 奋斗 充实 蓬勃 羸弱 颓废 退缩 飞翔 青 春 树 自信 （1）这棵树上，哪些果实是你不想要的？为什么？ 小游戏：摘苹果 这些词赋予了青春特别的意义，是我们对未来的憧憬和向往，是成长的渴望。 （2）青春的我们有哪些成长的渴望？ 6 青春 力量 独立 热情 朝气 勇气 自由 信念 理想 我们要从整体状态来认识和看待青春的成长 身体 心理 精神 一、成长的渴望 1.成长的渴望有哪些？ （1）我们渴望拥有健美的身躯 （2）我们渴望拥有充实的大脑 （3）我们渴望自由,我们渴望飞翔 7 青春期成长的渴望表现是什么？ 在青春的字典里，独立、自由、理想、信念这些词语具有特别的意义…… 毛泽东年少时抱定“指点江山,激扬文 字”的壮志，投身于救国救民的伟业！ 周恩来在中学时代，就立志“为中华之崛起而读书”。 孙中山12岁希望寻求真理改良祖国。 翟志刚青少年时就向往飞向祖国的蓝天！ 屠呦呦从小喜欢翻看医书， 树立了治病救人的理想。 孙杨年少时立志做世界冠军！ 8 培养一项运动技能 每个月读一本名著 利用假期外出旅游 经常参加公益活动 你的青春是这样的吗？ 培养一项运动技能 每个月读一本名著 经常参加志愿服务 利用假期外出旅游 趁青春年少，你想进行哪些尝试？如何去实现？结合P24、P25页“探究与分享”（小组合作） 笔记区：2.如何实现青春的渴望？P24 ①青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。 ②面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索从来都不会停止。 现实 规划＋探索√ 空想 × 梦想 11 自强 自信 想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？ 把你想到的词语写上去。 青春的路不会是一帆风顺的，想要实现心中的理想，飞向蓝天，我们需要拥有飞翔的力量。 学习目标二：自信与自强 观看视频，思考并回答：归玉娜的人生经历和奋斗历程，体现了哪些可贵的品质？对我们青少年的成长又有怎么样的借鉴意义？ ▶ “自信和自强”：归玉娜特别自信和自强，她说：“我不管做什么事情，只要我认准了，我肯定会去把它做好。既然选择了，跪着也要走完。”万物皆有缝隙，那是光照进来的地方，每一个平凡的你，都可以灿若星辰，生活的强者永不言弃！玉娜，加油！ 学习目标二：自信与自强 青春为什么需要自信？ 1.自信让我们充满激情。 有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业； 2.自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 学习目标二：自信与自强（笔记3） 14 学习目标二：自信与自强 自负 自卑 自信 区别 对自己 的评价 自负的人往往过高地估计自己,看不起别人,自以为是。 自卑的人往往会过低地估计自己,不相信自己的能力。 自信的人能够实事求是地看待自己,能够公正、客观地评价自己。 依据的 事实 虚假 虚假 真实 对优缺点的看法 只看到自己的优点,看不到缺点。 只看到自己的缺点,看不到优点。 既看到优点,又看到缺点。 联系 自卑与自负都是自信的误区。 阅读课本P27“相关链接”和“拓展空间”，结合获得自信的正确方式，谈一谈： 哪些进步给你带来了自信？ 对你有怎样的影响？ 你觉得应该如何进一步增强自己的自信？ 最可怕的敌人，就是自己没有坚定的信念和顽强的毅力。 ——罗曼▪罗兰 学习目标二：自信与自强 获得自信的方式（怎样才能获得自信） ①自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我。 ②相信自己，勇敢尝试，不断进步