3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

当 | 青 | 春 | 与 | 梦 | 想 | 不 | 期 | 而 | 遇 青 春 有 格 即青春需要规范和引导。 那么用什么来规范和引导青春呢？ 行己有耻 止于至善 1.政治认同：树立规则意识；培养廉耻之心，懂得荣辱之分；学会自省和慎独。 2.道德修养：提高学生辨别是非和自我反思的能力。 3.责任意识：理解“行己有耻”和“止于至善”的内涵，掌握具体的要求。 重点：行己有耻的要求 难点：止于至善的重要性 认真阅读课本P27-32页内容，思考问题（时间：3分钟） 1.行己有耻的含义 △ 2.怎样做到行己有耻？/行己有耻的要求？ △ △ 3.止于至善的含义 △ 4.怎样做到止于至善？/止于至善的要求？ △ △ 5.榜样的作用△ △ 01 02 03 04 05 01 当 | 青 | 春 | 与 | 梦 | 想 | 不 | 期 | 而 | 遇 “行己有耻”出自于《论语·子路》：“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。” 译文：孔子说：“自己在做事时有知耻之心，出使外国各方，能够完成君主交付的使命，算是有文化有知识的人了。” 1.“行己有耻”的含义①② ①一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 ②意味着我们能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 “羞恶之心” （1)“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由 （2)“羞恶之心”帮助我们在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 学校生活中 家庭生活中 社会生活中 欺负同学； 不尊重老师； 上课打闹； 考试作弊等。 不孝敬父母； 不关心老人； 邻里关系不和睦等。 偷盗； 破坏公物； 不守秩序、不讲公德等。 ①要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。 ②要有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。 这些事是否让自己感到羞耻？ 如何做到“行己有耻”？ 社会中如此行为： 思考：以上可耻的行为启发我们如何做到行己有耻？ ③树立底线意识,坚决不做触碰道德底线、违反法律的事情 如何做到“行己有耻”？ 今天，小亮班里实行无人监考，考完后要排名。老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。一会儿，小亮遇到一道难题，看到邻座的同学已经做出来，而老师又没在，就想抄袭他的。但心里还是纠结：“这是考试，不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，名次有可能就排在后面，回家妈妈又得唠叨”。 ④需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。 小亮该怎么办？ 如何做到“行己有耻”？ 2.“行止有耻”对我们的要求 ①要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。 ②要有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。 ③树立底线意识,坚决不做触碰道德底线、违反法律的事情 ④需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。 止于至善 PART 02 14 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”是什么意思？ 《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。 3.什么是“止于至善”？ P29 ①是一种精神境界，是一种格调与追求（补充） ②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程 ③是一种向往美好、永不言弃的精神状态 礼貌 待师 与同学互帮互助 给老人让座 遵纪守法 孝敬父母 4.如何做到“止于至善”（要求）？ ①每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。 17 寻找身边的榜样 生活中，你认为谁可以成为你的榜样，你从TA的身上学到什么？ 提示：可以从身边的同学朋友出发，也可以从社会、历史中寻找你的榜样 ②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 5.榜样的作用? ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 ②对个人：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 ③对社会：善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更好。 课堂笔记 19 观看视频：慎独精神 东汉时，杨震在赴任途中经过昌邑时，昌邑县令王密来拜访他，并怀金十斤相赠。杨震说：“故人知君，君不知故人，何也？”王密没听明白杨震的责备之意，说： “天黑，无人知晓。”杨震说：“天知，神知，你知，我知，何谓无知？”王密羞愧而返。 请你思考：这对我们追求止于至善有何启示？ ③要求我们养成自我省察的习惯,检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。P31 少 年 中 国 说 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由。青春，需要我们去经历，去体验。你怎样，你的国家就怎样！ ④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，