第5课 应用数字资源（教案）2023-2024学年三年级下册信息技术浙教版

《应用数字资源》教学设计 课题 第5课 应用数字资源 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级下 教材分析 本课是浙教版（2023）小学三年级下册第5课 《应用数字资源》，主要学习内容为1.整合图文资源。2.编辑美化文档。3.保存文档。前面三节课学生已经初步接触媒体资源，本次课是前面数字资源的具体应用，媒体资源理论基础上进行教学，学生更加容易进入课堂学习，且操作性较强，也比较直观。教学过程中提取学生学习，生活中常遇到素材进行练习和讨论，这样通俗易懂，更容易上手。学习整合图文资源、编辑美化文档、保存文档，是信息素养的关键体现。整合图文资源、编辑美化文档、保存文档是重点，更能体现信息科技的核心的素养。 核心素养 目标 1. 信息意识：学生通过学习保存文档、整合图文资源。进而了解数字资源对社会发展何人们生活的影响，规范第进行网络信息交流。 2. 计算思维：学习整合图文资源、编辑美化文档，激发信息科技计算思维。 3.数字化学习和创新：学生借助整合图文资源、编辑美化文档，感受应用信息科技，体验信息科技的优势与便捷。 4.信息社会责任：学生通过学习整合图文资源、编辑美化文档，感受信息魅力，使用社会公认的行为规范进行网络交流，提高互联网法律法规意识。 重点 1.整合图文资源。2.编辑美化文档。3.保存文档。 难点 1.整合图文资源。2.编辑美化文档。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一.导入新课 图片导入 老师：左边和右边有两张图，都是同样的内容，你们觉哪张刚好呢？ 学生：右边图片更好，因为排版，图文结合…… 老师：大家想不想用计算机做这样精美的作品？ 今天我们一起来学习《应用数字资源》。 看、听、讨论、回答 通过思考，发表言论，引发学生思考，引入课题，激发了学生的学习兴趣。 二.建构新知 （一）小组讨论： 1.数字资源能应用在哪些方面? 2.讨论时间3分钟 3.小组代表发表看法 想一想：创作 一 个图文并茂的作品 一 般包含哪些步骤和方法? （2） 整合图文资源 利用文字处理软件，把图文资源汇集在一起进行编辑排版，可以创作出图文并茂的作品。 1. 文字搬家 a.教师演示操作步骤 框选文字 右击鼠标 右击粘贴 b.学生独立完成文字搬家。 2.图片搬家。 a.学生尝试用文字搬家办法独立完成。 b.教师巡逻，观察学生操作情况。 c.学生代表上台演示操作过程。 d.老师评价并做操作注意事项补充说明。 e.学生继续完善作品。 （2） 编辑美化文档 1.图片编辑（调整图片位置、大小） 2.文字编辑 a.调整字体、字号、颜色。 b.教师操作演示。 c.学生合作完成作品文字编辑。 （3） 保存文档 1.微课视频演示操作步骤。 2.学生操作。 观看 观察 操作 思考 发言 小组完成任务 观看、思考 学生进行操作，教师巡堂指导，并引导学生之间的互助。 分享交流收集经验。 学生通过线上分享学习成果，评价作品，学会资源共享，合理规范使用网络，达到教学目标，提高信息意识，增强社会信息责任。 学生通过4个活动，讨论，思考，动手练习等，增强信息保护意识，提高对信息价值的判断力，学生能有意识地遵循网络法律法规，实现信息科技核心素养育人目标。 通过思考分享，等级评星环节，实现以评促教，以评促学，体现教——学——评一致性。 三.课堂练习 在自己的电子作文中添加合适的图像进行美化，并将其上传到在线表格与同学交流。 思考答题 培养学生数字化学习与创新 四.课堂小结 今天这节课我们学会了什么？ 老师用击鼓传花随机抽取一名同学来总结一下。看看谁是幸运者。学生回答，老师补充总结。 学生记录自己的收获和体会 通过学生回顾本节课所学，达到深化提高目的。 五.板书 应用数字资源 1. 整合图文资源。 2. 编辑美化文档。 3. 保存文档。 看，读 学会学会总结，快速获取信息的好习惯。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$