5.2 在品味情感中成长 课件- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

5.2 在品味情感中成长 第五课 品出情感的韵味 第二单元 做情绪情感的主人 1 温故知新 1、我们为什么需要情感？ 2、情感与情绪之间的关系（区别和联系） 3、情感的类型 4、情感对我们产生的作用有哪些？ 重点问题 1.体味美好情感的意义 2.获得美好情感的途径 3.负面情感体验对成长的意义 4.如何传递情感正能量 5.传递情感正能量的意义 政治认同：通过案例分析，在品悟家庭中的爱，社会中的爱，国家的爱等成长。增强对中华民族大家庭的认同感。 道德修养：体味正面情感的积极作用，认识到负面情感的利弊；能在生活中传递积极情感，做个正能量的青少年。 健全人格：健全学生对情感的认识，对生活的认识。学会辩证的看待生活中的情感，并能积极传播正能量。 责任意识：提升学生的责任意识，要对自己的情感和行为负责。 学习目标 重难点 体味美好情感 第一目题 探究一 1、体味美好情感的意义 思考：体味这些美好情感有什么作用？ 责任感 自豪感 同胞情 亲情 爱情 师生情 ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 照片中的军人是中国人民解放军仪仗大队战士闫振。他在北京冬奥会开幕式担任奥林匹克会旗护旗兵。 在升旗行注目礼时闫振情不自禁地流泪了，回忆起那一刻，他依然很激动：“我站在奥运会的升旗台，心中满满的自豪感。想到祖国如今的繁荣昌盛是多么来之不易，那是一种说不出的骄傲与热爱。” ①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 探究二 2、获得美好情感的途径 思考：你还知道哪些获得美好情感的方式吗？ 完成一件自己喜欢的事 帮助他人 欣赏艺术品 走进大自然或者博物馆 旅游 有意义的活动 运动 阅读 P47·探究与分享： ②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 笔记 获得美好情感的途径 （1）情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 （2）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 有时候，情感体验并不总是正面的—— 负面情感体验 羞耻感 焦虑感 挫败感 它们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，但它们一定是坏事吗？ 探究三 负面情感的意义 P48·方法与技能：创造正面的情感体验 ①完成一项自己喜欢的活动 ②帮助他人 ③走进博物馆或大自然 ④欣赏艺术品 探究与分享 教材48页 浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么感受？ 因为浩浩发挥失常，没有给班级赢得荣誉。这是一种羞耻感和挫败感。 浩浩这样的感受有什么意义？ 这种感受对人生成长也有意义。它可以激发我们学习的热情、积极向上的人生态度；可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈，更加有意义。 笔记 3、负面情感的意义 （1）体验负面感受未必是件坏事，可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 （2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 传递情感正能量 第二目题 感动中国2022年度人物陆鸿——能吃苦肯奋斗　似一叶扁舟在激湍中逆流而上，幼时因病导致脑瘫，但不愿成为家人累赘的他开始摆摊、开店、学影视后期，练就一手绝活。陆鸿喜欢坚持，办一件事情，再怎么样也要把它办成功，永不服输！2017年，他带领残疾人做自媒体、开网店。如今，他的工厂已成为远近闻名的残疾人扶贫创业基地。 陆鸿的故事告诉我们要如何传递情感正能量？ ①我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 探究四 4、如何传递情感正能量 观点辨析 对于生活中的一些情感“冷漠”现象，有观点认为：大环境如此，我也没办法。 该观点错误。 在情感体验中，我们不能总是被动地接受外部环境的影响，而应该主动用自己的热情和行动来影响环境。 即便不能改变“大环境”，我们也应从普通的小事做起，逐步改善身边的“小环境”，释放应有的正能量。 近日，一则关于云南导游的短视频登上微博热搜。视频里，这名导游“劝消费”的一番话“我们不是生活在和平的年代，我们只是生活在和平的国家”，如果可以的话，请你们准备5元钱，明天买上一枝菊花，去献给这些最亲最爱的人。” 这名导游名叫段飞，来自昆明。他提到的地方是滇西抗战纪念馆(国殇墓园)，每年接待游客超过140万人，是公众参观、凭吊和进行爱国主义教育的重要场所。 （1）“我们不是生活在和平的年代，我们只是生活在和平的国家” 材料中蕴含了怎样的情感？ 热爱祖国的情感、责任感、使命感等。 （2） 作为中学生的你将如何传递情感正能量？ 我们的情感需要表达回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传