5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

5.1 我们的情感世界 第五课 品出情感的韵味 第二单元 做情绪情感的主人 1 温故知新 1、正确表达情绪的原因 2、正确表达情绪的要求 3、合理调节情绪的原因？ 4、合理调节情绪的意义？ 5、调节情绪的方法？ 重点问题 1、我们为什么需要情感？ 2、情感与情绪之间的关系（区别和联系） 3、情感的类型 4、情感对我们产生的作用有哪些？ 政治认同：认识自己体验过的各种各样的情感。 道德修养：知道情感的分类，并理解情感是复杂的，养成积极、乐观的生活态度。 健全人格：关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。 责任意识：理解情感的作用，学会通过情感来体验生命、体验生活。 学习目标 重点 难点 丰富的情感 第一目题 看到升国旗我们会产生自豪感 离开家人我们会产生思念感 对老师我们会产生尊敬、崇拜感 ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活； ③情感让我们的内心世界更加丰富。 笔记 1、我们为什么需要情感 探究二 情感与情绪的关系 突然被狗咬，感到很害怕 看到狗都觉得恐惧感 情 绪 情 感 积累和发展 时间推移 （情绪） （情感） 一朝被蛇咬，十年怕井绳。 名言警句分析：情绪和情感有怎样的联系？ 联系：情感与情绪紧密相关，我们对某些人或者某些事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 笔记 2、情感与情绪的关系 (1)联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 (2)区别：情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的、相对稳定。 探究三 情感的分类 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——秦观 思考：上述古诗词表达了怎样的情感？这说明了情感具有什么特点？ 忧国忧民的爱国主义情感 忧国忧民的情感 为国建功的情感 爱国主义的情感 美好爱情的向往 情感是复杂的。 探究与分享： 笔记 3、情感的分类 ④负面的体验：如恐惧感/挫败感 ⑤两方面混杂的体验：如敬畏感 ②高级情感：道德感/责任感/理智感 ①基础性情感：如安全感/归属感 ③正面的体验：如爱的情感/自豪感 情感的作用 第二目题 探究四 情感的作用 思考一：在以下场景中，我们有怎样的情感体验？ 1.在夜黑风高、电闪雷鸣的夜晚，独自一个在家，我们会害怕，因为我需要　 感。 ２.被朋友同学误会，我们会很难过，因为我们需要　　　　感。 ３.我们生病了，希望父母陪伴我们，因为我们需要　　　　的情感。 4. 我们想为老师做事情，因为我们需要　　　　　　　感　 ５.我们渴望被尊重，因为我需要　　　　　　　　感 安全 信任 爱 胜任（成就） 尊重 思考二：我们需要各种各样的情感，原因是什么？ ①在社会生活中，情感是人最基本的精神需要。 探究四：情感的作用 张老师上课很严肃，刚开始,我不怎么喜欢张老师，所以她上课的时候,我总是故意吵闹。后来,慢慢的,我发现张老师对同学很关心,很有责任心,上课也很幽默，我就逐渐喜欢张老师，也很喜欢上她的课,课后有不懂的问题还积极主动问张老师。 ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 阅读感悟：情感的作用 在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说:“我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激……蒋英是干什么的?她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深刻理解，使得我丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点活一点，所以在这一点上我要感谢我的爱人蒋英同志。”在谈到文艺对科学思维的启示和开拓作用时,钱学森说:“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。 ③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 思考:钱学森先生在科学领域取得的成就得益于什么? 探究四：情感的作用 1.在这些情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？ 2.为什么会发生这些变化？ ④情感伴随着我们的生活经验不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。 知识小结：情感的作用 ①情感是人最基本的精神需求。（精神需求） ②情感反映着我们对人和对事的态度、观