Unit 2 I’ll help to clean up the city parks. (section B 2a-3b) 教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

八 年级 英语 学科教学案 课题 Unit 2 I’ll help to clean up the city parks. （section B 2a-3b） 课时 第四课时 课型 阅读、写作课 备课教师 授课时间 第 3 周 总第9教学案 授课教师 备课组长审核签字 教 学 目 标 知识与技能 1. 能掌握以下单词： letter, Miss, disabled, blind, deaf, imagine, difficulty, open, door, carry, train, excited, clever, understand, change, kindness, training 2.能掌握以下句型： ①I’d like to thank you for giving money to Animal Helpers. ②Lucky makes a big difference to my life. 过程与方法 本课时通过对现实话题的讨论引入新课，既能自然过渡到课本内容，也对学生的品格培养有较好的实际教育意义，可谓一举两得。 情感、态度与价值观 了解社会上有很多人需要我们的帮助，奉献爱心并不是要有多么伟大的壮举，而是首先自己要真正拥有一颗“爱心”，如此便可从身边的点点滴滴做起。 教 学 重 点 1.掌握本课时出现的生词及用法。2. 进行听力训练，提高综合听说能力。 3.阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。 教 学 难 点 阅读2b部分的短文并完成相关要求。 教 具 教案 课件PPT 教 学 思 路 首先，通过展示一封信，了解信的格式与结构。导入本课要学的短文。 然后，通过提出2b的问题，学习短文，掌握重要知识点，帮助学生做好笔记，解决课本问题。 最后，通过写作让学生对志愿者工作有更深刻的理解，同时也锻炼学生的写作能力。 备注：以“学习反馈、展示交流、拓展提高、巩固检测、归纳小结”的五步多元教学法为基础进行多元模式教学设计，并附加分层作业布置和课后反思。 教 学 过 程 个人加减 1.学习反馈 1.信；函letter 2.女士；小姐 Miss 3.有残疾的disabled 4.瞎的 blind 5.聋的deaf 6.想象；设想 imagine 7.困难；难题difficulty 8.打开 open 9.门door 10.拿；提；扛carry 11.训练 train 12.激动的excited 13.训练；培训training 14.聪明的 clever 2. 展示交流 Step 1情景导入 T：We live in the world. We should help each other. We often get some help from others in our daily life. How do you usually thank the people who help you? Now please discuss this with your partners in a group. Step 2完成教材2a—2b的任务 1.快速阅读信件回答2b的两个问题，完成后请学生说出答案。 2.学生再读课本，找出重难点。 3.教师可以设计更多的问题来检查学生对文章的理解情况。 4.教师讲解重难点，帮助学生理解课文。 Step 3完成教材2c的教学任务 1.让一个学生朗读2b文章。 2.听写文章的重点单词及短语。 3.认真阅读2b中的文章，在课本中圈出2c中的单词。并且根据单词在句子中的意思标出单词的词性。完成后小组内核对答案，教师点拨答案。 4.认真阅读信件中含有2c单词的句子，然后用这些单词造句，请几名学生在黑板上写出句子，完成后教师点拨学生所写的句子。 5.再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。 Step 4完成教材2d—2e的任务 1.再次认真阅读短文，根据信件内容将三组信息匹配，完成后小组内核对答案，教师点拨答案。 2.以小组为单位讨论2c中的两个问题，然后请几位学生代表小组发言，比一比哪个小组说得好。 5.熟读短文，识记背诵知识要点。 Step 5 完成3a—3b的任务 1.阅读3a中的志愿者工作，然后添加你自己想做的志愿者工作，完成后小组内互相交流，比一比谁写得更多。 2.两人一组互相交流自己喜欢的志愿者工作及其原因，完成3a。 3.认真阅读3b中的问题，然后根据问题提示给你想做志愿者工作的部门写一封信，可以参考下面所给出的词组和句型，完成后小组内互相交流纠错，教师抽