Unit 2 I’ll help to clean up the city parkssectionA (1a-2d)教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

八 年级 英语 学科教学案 课题 Unit 2 I’ll help to clean up the city parks. （1a-2d） 课时 第一课时 课型 听说课 备课教师 授课时间 第 3 周 总第6教学案 授课教师 备课组长审核签字 教 学 目 标 知识与技能 1.能掌握以下单词： clean up, city, cheer, cheer up, give out, volunteer, notice, used to, lonely..... 2.能掌握以下句型： ① You could help to clean up the city parks. ② We should listen to them and care for them. 过程与方法 通过掌握掌握情态动词 should或could用法，能够对别人提出建议和作出评价。 情感、态度与价值观 在授课过程中渗透助人就是助己，助人收获快乐的情感目标，使学生在谈论如何为别人提供帮助，帮助他人。 教 学 重 点 1. 掌握这些短语动词的构成和用法：clean up, cheer up, give out. 2. 学会提供帮助的基本句型. 教 学 难 点 学会提供帮助的基本句型 教 具 教案 课件PPT 教 学 思 路 首先，教师通过情节设计，让学生初步了解志愿者活动，导入新课，调动学生的学习积极性和参与课堂教学活动的热情。 然后，做好听力前的铺垫，降低听力难度，提高听力技能。 接着，进一步巩固本节课的知识，学习2d，加深对对话的理解。 最后，学生在模仿的基础上编自己的对话，创造性的利用所学知识。 备注：以“学习反馈、展示交流、拓展提高、巩固检测、归纳小结”的五步多元教学法为基础进行多元模式教学设计，并附加分层作业布置和课后反思。 教 学 过 程 个人加减 1.学习反馈 1.欢呼；喝彩cheer 2.义务做；自愿做volunteer 3.标志；信号sign 4.通知；通告；注意notice 5.孤独的；寂寞的lonely 2.展示交流 Step 1. Lead-in T：Do you know a volunteer? Do you know what the volunteers do? S1：They help the old people. S2：They help do some cleaning. T ：What can you do? Now please talk about the questions in groups. Step 2.完成教材1a-1c的任务 1.认真观察1a中的图片，写出图片中帮助他人的方法，然后写出其他帮助他人的方式。写出校内校外帮助别人的方法。 2.认真阅读1b中的句子，然后听听力完成1b任务。 3.再听一遍录音，并跟读对话。 4.两两结对练习1a图片中的对话，并请一些学生表演他们的对话。然后模仿1b材料编新的对话并表演。 Step 3.完成教材2a-2c的任务 1.认真观察2a中的图片，然后听录音圈出他们打算要做的事情。 2.再听一遍录音，根据录音内容完成2b中的填空，然后大声地朗读这五个句子。 3.听第三遍录音，学生跟读，然后仿照2c的形式编对话。 Step 4.完成教材2d的任务 1.学生自读对话，回答下面的问题。 （1）What is Helen doing? （2）What did Tom do last year? （3）How do a lot of people feel in the old people’s home?What should we do? 2.Recite the conversation. 3.大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。 3.拓展提高 1. 动词十副词构成的动词短语:如果宾语为名词时，位置是：动词+名词+副词”或“动词+副词+名词”。 如果宾语为代词，只能放在动词与副词之间，即“动词+代词+副词”。本节课中学到的动词+副词构成的动词短语有：clean up, give out, cheer up, help out。 3. used to do sth.过去常干……。 （肯定句：主语+used to+动词原形+其他。 They used to live in Beijing. 否否定句：“主语+didn’t use to +动词原形+其他.” 或“主语+ usedn’t to + 动词原形+其他.”，在口语 中常用“didn’t use to”。 (3一