5. 色彩的明与暗（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术四年级下册

学科 美术 年级/册 四年及上册 教材版本 人教版 课题名称 第四课《色彩的明与暗》 难点名称 了解和掌握色彩的明暗在画面中的运用。 难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身内容复杂：色彩的明与暗在绘画中的运用比较广泛。只有较好的理解和运用好色彩的明暗，才能更好的丰富画面。运用颜料的变化表现出化画面的层次感受不同明度色彩的效果。 从学生角度分析为什么难 学生对于色彩的三要素认识不够，理解较浅。在之前的教学中学生的绘画多以单色掉为主，色彩的过度变化较少接触。所以对于新知识的理解和运用掌握起来比较困难。需要先认识色彩的变化和特点。 难点教学方法 1. 通过对比讲解和欣赏让学生更好理解色彩的明与暗。 2. 了解明暗调色的配色方法。 教学环节 教学过程 导入 一：导入 提问：你了解哪些与色彩有关系的知识？ 通过提问了解学生对色彩的认识程度。 知识讲解 （难点突破） 1． 复习色彩知识 1、色彩的三原色：红色 、黄色、蓝色 2、三间色：紫色、橙色、绿色 思考：通过观看三原色、三间色的变化了解颜色调和产生的变化。 3、 色彩本身的相貌：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫（色相） 思考：自然界中所呈现出的本质色彩——彩虹 4、 色彩三要素 色相、明度和纯度 色相：指不同色彩的“相貌”，如红、蓝等 明度：指色彩的明暗、深浅程度，如深红，浅黄、淡绿等 纯度：指色彩的鲜明度、饱和度或彩度，即色彩的纯净饱和度。 5、归纳： 每一种纯色都有与其相应的明度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，如果红色加白则明度提高了。 二、本课难点解决：色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。 思考：色彩的颜色深浅都一样吗？学生思考回答。 1、欣赏：通过欣赏观察图片，解决上面的问题。天空的蓝色变化，日落的色彩变化，大自然的绿色都有不同的变化。同一色系有明有暗，所以色彩的颜色深浅是不一样的。 自然界中的色彩有明暗的变化，绘画当中也有明暗的变化——观察绘画作品，体会分析化画面的明与暗的表现。 欣赏可以让学生更好的理解色彩的明暗变化。从而解决本课的难点。 2、对比：通过同一幅图的不同涂色表现形式，了解画面色彩明度的重要性。 如果我们用黑和白的眼光看世界，就会发现色彩是有深有浅的。浅的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低。 3、讨论：你是怎样改变颜色的？学生讨论，说一说。 教师示范：观察四块色块发生了什么变化--一个颜色由浅变深色彩的明度发生了变化，明度由浅变深。 4、想一想：用什么办法来改变色彩的明度？怎样改变色彩的深浅呢？ 示范：紫红色＋白色=粉红色→变亮 蓝色＋黑色=深蓝色→变暗 小结：一种颜色只要逐渐加黑或加白，任何一种颜色都可以形成渐变。 5、固有色的明暗差异--通过观察固有色对比了解明暗差异。 三、练习：色彩本身有深浅的不同，经过调配还有更多的变化。 1、实物观察：光照改变了颜色的深浅 不同颜色受光程度相同，明度不同。颜色受光程度不同，明度不同。 2、 作品欣赏 学生通过作品欣赏，对自己的创作会有更好的指导。 课堂练习 （难点巩固） 1、课堂练习：运用色彩明暗或渐变原理绘制一幅作品。 要求：画面整洁干净，构图饱满，能够正确的运用色彩明暗或渐变。 3、 课堂评价 教师评价：老师评价学生的作品，说出学生作品中好的地方和不足之处。 学生自我评价：学生说说自己作品中的突出点。 学生互评：学生相互评价作品。选出比较好的作品进行展示。 小结 色彩渐变：明度：色彩明暗程度。某种颜色加白或者加黑产生的明暗变化。 色相：由一种颜色向另一种颜色的逐渐变化 在尝试色彩明暗的各种表现方法中感受的色彩的美感，提高对色彩的鉴赏能力的同时激发学生自主表现能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$