5. 色彩的明与暗（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术四年级下册

课题 《色彩的明与暗》 课 型 造型・表现 教学内容 第8—9页内容 共一课时 主 备 人 教学目标 知识与能力：了解明度的含义；了解夏加尔的作品及简介；学会用色彩明暗对比的方法用水粉颜料涂色，提高色彩表现力。 过程与方法：学会用色彩明暗对比的方法用水粉颜料调色，提高色彩的表现力。 情感态度价值观：在尝试色彩明暗的各种表现方法中感受色彩的美感，提高对色彩的鉴赏能力的同时激发学生自主创新能力。 教学重难点 教学重点：明、暗色调的基本知识，运用明暗色彩的变化描绘画面。 教学难点：明、暗色调的配色方法，把握好色彩明暗的度。 教具准备 教具：颜料 毛笔 色彩卡片若干 调色盘 　 学具：作业 纸 毛笔 盒装颜料 调色盘： 教 学 过 程 二次备课 第一课时 1、导入新课： 复习欣赏：揭示课题 1、复习已学过的色彩知识：媒体出示关键字：三原色、三间色、复色等美术知识。 2、学生小组讨论关键字的含义。 3、学生反馈 4、欣赏作品（媒体出示作品及其介绍） 问：看了这些作品后，你有什么感觉？《我与村庄》是俄国画家夏加尔的作品，他用有条不紊的组织方法来描绘不同时空下的现实生活，他以想像和回忆来构思画面形象。他笔下的人物和景物都超脱了呆板的规律，每个细节都保留着生活的真实、完全的自由和尽可能的优美雅致。这幅画充满对童年的追忆、对故乡的深情、对生活的热爱。 5、学生交流感受：作品的色彩很有层次感。 6、小结：作品中有许多色彩，每一块颜色又有明暗不同的层次，有的色彩较亮，是明色，有的色彩较暗，是暗色，这就是色彩的明暗强度，我们称它为色彩的明度。 7、揭示课题：色彩的明与暗 2、 自主学习 欣赏课本第8—9页的内容。 欣赏作品（媒体出示作品及其介绍） 《有黑猫的风景》《穿蓝衣服的少女》 问：看了这些作品后，你有什么感觉？ 学生交流感受。 播放微课：色彩的明与暗。 自学指导：通过师生互动理解不同明度色彩效果的由来。 3、 小组探究 1、学生欣赏教材内的调配方法并反馈： 2、媒体板书调配方法：明色和暗色的调配方法： 明色——加白色使色彩变亮。暗色——加黑色使色彩变暗。 3、学生尝试调配明色和暗色，教师辅导。 要求：随意加白和加黑。 三、教师演示学生创作 1、教师演示用不同层次的明度： 师：你们看色彩层次感的体现就在这随意间的加白和加黑而形成的，你们说有趣吗？ 三、学生制作，教师巡回辅导。  1）、在这四幅画里选择一幅涂色。 2）、用色彩的明暗对比的方法涂色。 3）、可以自己创作涂色：造型简单。 四、展示学生作品，师生评价。  学生依据黑板上的评价标准把作业贴在相应的位置。 学生作品展示，与作者本人对自己作品的讲解。 同学们，今天你们可真棒，整个学习的过程都在自学、自主、自我的活动中完成，老师希望你们今后也能像这堂课一样表现出自我和个性的风采。好吗？ （媒体出示板书）红、黄、蓝是三原色。用三原色调配出来的颜色称为间色。用两种或两种以上的间色调配而成的，这样调配出的颜色称为复色。 媒体出示板书：明度就是色彩的明暗强度，明度高是指色彩较明亮，而相对的明度低，就是色彩较灰暗。 五、拓展： 引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。 过渡引导语： 板书设计 色彩的明与暗 造型简单 明色和暗色 色彩明度对比强烈 色彩均匀 画面干净 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$