第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 课件--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

选择性必修三《文化交流与传播》 广义: 人类创造的一切物质产品和精神产品的总和。 狭义: 语言、文学、艺术、制度、组织及一切意识形态在内的精神产品。 经济基础决定上层建筑，社会存在决定社会意识 选必2 意识形态+政治制度 选必3 选必1 一 课本结构 行业PPT模板http:///hangye/ 第一单元 源远流长的中华文化 二 三 四 五 六 第二单元 丰富多样的世界文化(亚洲、非洲、欧洲） 第三单元 人口迁徙、文化交融 第四单元 商路、贸易与文化交流 第五单元 战争与文化交锋 第六单元 文化的传承与保护 地域文化发展 交流与传播 传承、保护、共享 文化多样性 文化交互性 文化传承性 行业PPT模板http:///hangye/ 第一单元 源远流长的中华文化 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 第2课 中华文化的世界意义 中华文化 异国他邦文化 向外辐射、传播 吸收 中华传统文化: 在长期历史积淀中逐渐形成的、为全民族大多数人所认同的思想和行为方上的难以易除的心理和行为习惯。 中华优秀传统文化: 代表中华文化发展的正确方向、体现中华民族蓬勃向上精神的主要思想观念。 “中华文化渗透到中国人的骨髓里，是文化的DNA。” 取其精华，去其糟粕 和 而 不 同 中国古代传统文化的部分思想内容：忠、信、礼、义、廉、耻、孝、仁。大家思考一下，中华优秀传统文化的内涵与特点有哪些？ 课程导入 课标要求： 了解中华优秀传统文化的内涵，从人类文明发展和世界文化交流的角度认识中华优秀传统文化的特点和价值。 重点:中华优秀传统文化的内涵和特点。 难点:中华优秀传统文化的当代价值。 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 百家争鸣 法家学说 儒学正统 佛教传入 道教兴起 玄学盛行 佛学繁荣 理学形成 挑战正统 西学冲击 民主科学 春秋战国 秦 汉武帝 西汉末年 东汉末年 魏晋 唐朝 宋代 明清 鸦片战争 新文化运动 五四运动 马克思主义 近代：西学东渐 古代：儒学长期占统治地位 中华文明源远流长，博大精深，蕴育了中华民族的宝贵精神品格，培育了中国人民的崇高价值追求。自强不息、厚德载物的思想，支撑着中华民族生生不息、薪火相传。 ——习近平 时空坐标 中华文化的发展历程 PART 01 阅读教材第一子目（P2-P4）的内容， 将下页表格补充完整，限时5分钟 阶段 时期 概况 起源 上古 奠基 春秋战国 发展 秦汉 魏晋-唐 宋元 传承与转折 明中后期 明清之际 清康雍乾 夏商西周青铜文明；“多元一体”中华文化形成 儒家文化的思想核心形成。百家争鸣成为后世思想文化的源头 秦始皇推崇法家学说，汉武帝尊崇儒术。 儒、佛、道交汇融通，魏晋玄学盛行，唐朝佛学繁荣 理学形成，科技文化繁荣 陆王心学，人的主体意识觉醒 提倡个性自由，抨击封建专制，倡导经世致用 君主专制、文字狱、钳制思想，禁锢文化 阶段 时期 概况 冲击与探索 1840年后 1915-1917年 复兴与新生 五四运动后 学习西方以救亡图存成潮流。维新思想、三民主义 新文化运动前期，抨击封建思想，追求科学、民主 马克思主义广泛传播，与中国实际相结合，推动进步 十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。 ——毛泽东《论人民民主专政》，《毛泽东选集》第4卷 一、源远流长：中华文化的发展历程 黄河流域、长江流域、珠江流域、辽河流域，北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北，都是孕育中华文化的摇篮。 （一）远古时期：起源 1.中华文明多元起源： 旧石器时代： 北京人(黄河流域） 旧石器时代：170万年前 云南元谋人（长江流域） 新石器时代早期:仰韶文化 （彩陶、粟、黄河中游） 新石器时代早期： 河姆渡文化 （水稻养蚕 长江下游） 新石器时代早期 大汶口文化 （红陶/黄河下游） 新石器时代晚期 龙山文化、黑陶 (黄河下游） 新石器时代晚期 红山文化、玉器 (辽河上游） 新石器时代晚期 良渚文化 (玉器、长江下游） 一、源远流长：中华文化的发展历程 （一）远古时期：起源 华夏 北夷 东戎 南蛮 西狄 中原华夏族率先成为核心，并向四周辐射，推动着多元一体中华文化的形成。 2.特点： ①多元起源 ②以华夏族为核心 ③多元一体的中华文化形成 东夷西戎南蛮北狄 1、奠基 ① 孔子对西周礼乐文明进行多方面阐述，儒家文化的思想核心形成。②“百家争鸣”思想成为后世思想文化发展的源头。 2、形成 ①秦朝，秦始皇推崇法家思想； ②汉朝，汉武帝接受董仲舒的建议，独尊儒术，儒家思想成为20