1.1 悄悄变化的我 教案- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

1.1悄悄变化的我（教学设计） 课题 1.1悄悄变化的我 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 1、道德修养：正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。 2、健全人格：能够以积极的心态去接纳青春期的变化，促进生理和心理协调发展。 3、责任意识：培养科学精神，学会理性思考、多角度分析问题，学会辩证看待问题。 重点 青春期生理变化的影响？青春期矛盾心理的主要表现、产生原因以及影响？ 难点 如何对待青春期的生理变化？如何处理青春期的矛盾心理？ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 畅所欲言：春节期间的你是否走到哪儿都是吃吃吃…… 春节回来的你，有变化吗？如……胖高 教师总结：春节期间，我们的身体和心理在悄悄发生着变化，今天就让我们一起走近《1.1悄悄成长的我》的学习 畅所欲言 从学生的生活实际出发，引发学生思考，调动学生的学习积极性。 讲授新课 讲授新课 展示核心素养目标以及学习目标 一、悦纳生理变化 活动一：请完成下列比较，从身高、肺活量、声音以及体重等方面说一说“一年前的我”和“现在的我”之间有哪些变化？ 总结：伴随着身体外形的变化，我们开始进入青春期。 活动二：认识“青春期” 图片展示：人的生长图 总结：青春期的含义 青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。 活动三：图文展示-青春期身体变化的主要表现。 总结：1、青春期身体变化的主要表现： ①身体外形的变化：身体迅速长高、长壮。 ②内部器官的完善：运动系统和神经系统等不断成熟。 ③性机能的成熟：生殖器官发育和成熟。 活动四：辩一辩：青春期生理变化带来的影响？ 正方：促进成长VS反方：带来烦恼 总结：2、青春期生理变化的影响： ①积极：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 ②消极：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 活动五：成长的困惑-为了帮助中学生更好度过青春期，开展了青春期教育主题活动。在心理咨询会上，小明和小芳倾诉了自己的苦恼。 小明：因为自己的个子矮而自卑。 小芳：因为自己的长痘痘而烦恼。 思考：（1）为什么有的人长得快有的人长得慢？（2）针对他们的烦恼，我们应该如何对待青春期的生理变化？ 总结：原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。 3、如何对待青春期的生理变化？ ①正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 ②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 ③在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 二、直面矛盾心理 活动六：探究与分享-（1）我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们的“出现”！ （2）升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我。 （3）我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区中小学击剑比赛中获得奖牌。班长让我在班会上给大家表演，我却不敢“亮剑”。 思考：（1）以上三种情景属于哪种矛盾心理？ 总结：4、青春期矛盾心理的主要表现？ ①反抗与依赖。 ②闭锁与开放。 ③勇敢与怯懦。 （2）分组讨论一下：为什么会产生这样的矛盾心理？ 总结：5、青春期矛盾心理产生的原因？ ①我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富…… ②青春期是一个极为特殊的阶段，生理发育极为迅速，而心理发展速度相对滞后，身心发展处于一种不平衡状态。 活动七：辩一辩有学生认为青春期的矛盾心理太复杂了，我们不需要理会，更不需要处理。 思考：这种观点对吗？你是怎样认为的？ 总结：6、青春期矛盾心理的影响？ ①青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。 ②积极面对和处理这些心里矛盾，我们才能健康成长。 活动八：情境一:当我觉得心情不好的时候，我会跟一伙朋友一起打球。 情境二:我会向我信任的朋友倾诉我的烦恼，让他给我提提建议。情境三:在我烦恼的时候我会听听喜欢的歌曲,心情就会好很多。 情境四:我会暗示自己“没有过不去的坎”，然后又会充满斗志了。 想一想以上情境分别采用了哪些方式来排解苦闷？ 总结：7、如何处理青春期的矛盾心理？ ①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。 ②通过求助他人，学习化解烦恼的方法。 ③通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。 ④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 补充：尝试自我