2024届高考写作指导：“质疑”作文评讲

23．阅读下面的文字，根据要求作文。 为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。（陆九洲） 疑者，觉悟之机地。一番觉悟，一番长进。（陈献章） 怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。（顾颉刚） 阅读上面材料，你对“质疑”有何思考与感悟？请自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的文章来表达你的认识。 一、审题 1.找关键词：质疑（原词出现不能替换为怀疑、探究等） 2.什么是质疑？等于怀疑吗？ 质疑用在观点、学术、论点、大众认知、规律。 怀疑多用在人方面 3.为什么要质疑？ 质疑的意义：长进，从消极方面辨伪去妄的必要步骤，从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 4.怎样实现“质疑”？ 5.文体尽量议论文 二、行文结构 1.标题：体现观点，有文采，简洁有力…… （1） ____为楫____作帆，乘风破浪跨海样 （2）以____之气，创盛国之路 （3）舞动_____鼓点，演奏_____华章 (4) _____掌舵，驶进彼岸。 (５) 划_____之桨，扬＿＿＿之帆 （温馨提示：本张内容需要抄写） 标题：体现观点，有文采，简洁有力…… 感谢您下载平台上提供的PPT作品， 为了您和以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ 标题：体现观点，有文采，简洁有力…… 追风赶月勇自省，质疑尽处见青山 以质疑打破常规，以审视提升自己 随波逐流应自弃，勇于质疑定前路 常存质疑立世界，心怀质疑静吾心 怀质疑之心，踏万里河疆 切记：不要使用“方、就、才”等绝对的字眼 2.第一段：引析提（100字） (1)开头写法：引用原材料→简单分析原材料（一两句话即可） →提出观点（因此我认为………, 由此可知…….. (2) 引用原材料的方法： 1、 面对…….,有的人…..,有的人….. 2、前有……. ，后有 ……. 3、无论是……….,还是……. 阅读上面材料，你对“质疑”有何思考与感悟？ 2314班宁朝妍 第二段：过渡段（100字左右） 揭实质（特点）：何谓……?是……,是…….,是……； 谈意义、谈原因:没有……，何来……？（从个人、社会、国家层面来简单论述一下） 2.第二段：过渡段（100字左右）排比论证 不要为了质疑而质疑，不要为了显示自己的特立独行就打着反对一切的旗号，不要把问题提出后抛诸脑后，不要…… 善于质疑不是挑刺找茬，而是积极思考的表现；善于质疑不是吹毛求疵，而是追求卓越的品质；善于质疑不是毫无根据，而是有理有据的推断；善于质疑不是标新立异，而是独树一帜的创新；善于质疑不是故意作对，而是勇于探索的精神；善于质疑不是不尊重他人，而是智者的独立思考。 3.第三、四、五段：论证段落 （每一段200字左右） 参考写法： 第三段：分论点1+详例+论证分析+小结号召（扣题） 第四段：分论点2+详例+论证分析+小结号召（扣题 第五段：分论点3+排比简例+论证分析+小结号召（扣题) 要紧扣观点进行叙述例子，举例后要紧扣观点进行分析议论. 要紧扣观点进行叙述例子，举例后要紧扣观点进行分析议论. （观点）追星逐梦，当追博学多识之星。（举例论证）敦煌女儿樊锦诗，苦读北大精心钻研，扎根大漠潜心研究，对敦煌神话如数家珍，成为多少追求敦煌艺术的年轻人心中的星；海归院士施一公，通读古今中外，尽览科学殿堂，科研才华震惊全球，点燃多少科研青年的鸿鹄之志。（分析事例）他们挥洒青春，用知识武装灵魂，用学识丰富人生，在人潮涌涌中冉冉升起，站立成多少有志青年追逐的光。（小结号召）腹有诗书气自华，满腹经纶自有光，我辈青年当看向他们的方向，追博学多识之星，在知识时代绽放青年之光。 观点+排比简例+论证分析 （观点）心中有敬畏者，心无旁骛，专注不懈，能在事业上有所成就。 （举例论证） 60年代，袁隆平亲眼目睹了饥荒给百姓带来的灾难，于是，怀着一颗“乐岁终身饱”的救民之心，投身于杂交水稻的研究。寒来暑往几十年，他在稻田里摸爬滚打，敬畏规律，敬畏生命，终于研究出高质高产的杂交水稻，温饱众人腹，捍卫国安全。屠呦呦面对被疟疾折磨不堪的病人，怀一颗“悬壶济世”的仁爱之心，敬畏知识，敬畏生命，一头扎进古代医学典籍寻找方药，成百上千次的实验，一次次突破，终于研制出抗疟疾的“神药”——青蒿素，让无数人免受疟疾施虐。 （论证分析）他们是平凡人，却怀一颗不平凡的敬畏生命、敬畏科研之心，立志救民，抚慰苍生，在各自的岗位上取得“非凡成绩”。（小结号召）所以我们要心怀敬畏，方