4.2在实践中追求和发展真理课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

【原理】实践是认识的基础(实践决定认识): 实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准 ,是认识的目的 【方法论】我们要坚持实践第一的观点，积极投身社会实践。 【原理】认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，促进实践的发展；错误的认识阻碍实践的发展。 【方法论】要重视科学理论、真理对实践的指导作用，坚持理论与实践相结合。 总结：实践和认识的辩证关系 背诵! 如果是公开课，在这一环节可以设置上讲台背诵环节！ 4.2 在实践中追求 和发展真理 2 01 真理是客观的 02 真理是具体的有条件的 03 追求真理是一个过程 目 录 3 PART 01 真理是客观的 4 有用的就 是真理 被大多数人承 认的就是真理 圣人之言、领袖 之话是真理 关于真理的大讨论 你认可上面的观点吗？并简单说明理由。 有用的就是真理 被大多数人承认的就是真理， 圣人之言、领袖之话是真理 “地心说” 与基督教的说法吻合，对教廷统治是“有用的”。 “地心说”在中世纪的欧洲一直居于统治地位，被人们所公认。 哥白尼“日心说”的提出，打破了“地心说”的谬论。 “有用的”不一定是真理，“有用就是真理”是以主观需要作为衡量真理的标准，抹杀了真理的客观性。 检验认识真理性的唯一标准是实践。 认识的含义：认识是主体对客体的能动的反映，有正确和错误之分 1.真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 主观认识 客观对象 真理 谬误 相符合 不符合 正确的认识 错误的认识 真理与谬误的界限不容混淆 一、真理是客观的 真理的形式是主观的，内容是客观的。 【注意】:任何真理中都包含着谬误的成分。× 7 知识拓展：意识、认识、真理的比较 区别： 意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。 认识是人脑对客观对象的反映，属于认识论。 真理是是人们对客观事物及其规律的正确反映，属于认识论。 联系： 内容都是客观的，形式都是主观的。 2.真理最基本的属性 ——客观性 思考：真理属于认识的范畴，认识是主观的，为什么说真理是客观的？ 因为： ①真理的内容是客观的； ②检验真理的标准是客观的。 （做笔记） 注意：真理在内容上是客观的；在形式上是主观的。 真理反映的内容来自于客观事物及规律，真理的内容不以人的主观意志为转移，不会受到权利、地位、金钱的影响； 实践是检验真理的唯一标准，实践具有客观物质性。 （做笔记） 一、真理是客观的 阅读与思考 不同的人看月球,会产生多种不同的认识: •天文学家看到的是月球的起源、构造、与其他星球的关系； •文学家将无限遐想和丰富情感寄于月球，吟诗作赋； •人类学家看到的是探索月球对未来人类移民、长远生存的需要； •军事家关注的是月球对综合国力、争抢太空霸权的战略意义； …… ◈这是不是意味着人们对同一对象有多个真理？ 思考1：人的认识为何存在差异性？ 同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。 原因：由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识。 思考2：对同一确定对象有多个认识，是不是每个认识都是真理？ 方法论：坚持真理面前人人平等 一、真理是客观的 2.真理最基本的属性 ——客观性 例：新冠病毒有传染性 VS 新冠病毒无传染性 都是真理吗？ 归纳1：真理的客观性原理及方法论 【原理内容】：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。 【方法论】真理只有一个，真理面前人人平等。 PART 02 真理是具体的有条件的 13 思考：三角形的内角之和等于180°，对吗？ 三角形内角和=180° 三角形内角和＞180° 三角形内角和＜180° 在凹曲面上，三角形内角之和小于180° 在球形凸面上，三角形内角之和大于180° 14 任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。 三角形内角之和等于180 在凹曲面上 在平面面上 真理 谬误 真理与谬误相伴而生 在凸曲面上 1.真理是有条件的 二、真理是具体的有条件的 15 思考：这说明了真理的什么特点？ 武松打虎 现在：老虎是保护动物，打虎是违法犯罪 古代：打虎为民除害，是英雄 （真理要符合当时的情况） 16 “造反有理”这个观点是真理还是谬误？ 真理 谬误 真理是具体的，要在具体的历史范畴来判别某个观点是真理还是谬误。 （真理要符合当时的情况） 20世纪上半期，在中国人民深受三座大山压迫时，毛泽东说“造反有理”，指人民要求解放。 60年代，一些别有用心的人在十年浩劫中又打出“造反有理”，要造人民