《安塞腰鼓》-2023-2024学年八年级语文下册精美拓展教学课件（统编版）

刘成章 安塞腰鼓 ——一场生命力的赞歌 1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。 刘成章，1937年生，陕西延安人，作家。20世纪80年代以来主要以散文创作活跃于文坛。代表作有《黄土情》《转九曲》《羊想云彩》等，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 教学目标 学习活动一 自主诵读 理清字词 梳理情节 学习活动二 理解内容 品腰鼓之好 学习活动三 再读文本 感搏击之劲 学生活动三 理解主旨 悟腰鼓之魂 茂腾腾 狂舞 闪射 火烈 亢奋 晦暗 大彻大悟 羁绊 冗杂 搏击 烧灼 磅礴 淋漓 惊心动魄 叹为观止 奔突 蓦然 辐射 戛然而止 （一）字词过关 （二）初识文意 朗读课文，用 的安塞腰鼓，对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子（最好用文中内容）。 壮阔 豪放 火烈 （三）梳理结构 表演前 1-4 表演时 5-27 表演后 28-30 静 动 静 1-4自然段语速较慢，语调沉稳有力， 表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。 5-27自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点. 28-30自然段：语速较舒缓，语调轻柔， 表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点 音韵美 学习活动二 理解内容 品腰鼓之好 自读课文，找出作者在文章中直接赞美安塞腰鼓的语句。找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。 好 一 个 安 塞 腰 鼓 ！ 好一个黄土高原！ 好一个安塞腰鼓！ 好一个痛快了山河 蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ “好一个安塞腰鼓”在文中反复出现了四次。 构成了回环往复的气势，推动情节和情绪向高潮发展。 “好一个安塞腰鼓”，好在哪里？ 以“好一个安塞腰鼓！为开头，创意地读，创意地写，体会安塞腰鼓好在哪里。 用“好一个安塞腰鼓，好在______，你看（听|想）__________。”表述。 ①好在宏伟的场面。 ②好在雄壮的响声。 ③好在击鼓的后生。 ④好在绮丽的舞姿。 看到的是恢弘场面，听到的是震撼人心的声音，读到的是一句句鼓点式的文字，是安塞腰鼓掀起在黄土地上的狂飙。 安塞腰鼓表演是那么的有劲,作家描绘它的语言带劲吗? 品读文章之好，用“好一个《安塞腰鼓》，好在______，你看_________”，(从词、句式、修辞、写法、结构等各方面再进行评点) “好一个《安塞腰鼓》，好在修辞，你看： 1、交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华! 排比。层层递进,用来说明安塞腰鼓是生命宣泄、升华的表现。 2、好一个安塞腰鼓!好一个安塞腰鼓！ 反复,抒发作者对安塞腰鼓的赞美之情。 3、容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! 排比,反复。表现安塞人民要冲破束缚、阻碍的强烈愿望。高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量。 4、 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 排比。表达出作者对安塞腰鼓强健的舞姿赞美之情。 “好一个《安塞腰鼓》，好在修辞，你看： 5、它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。 运用排比，层层递进，排山倒海般让人透不过气来。 6.一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 运用排比、比喻、反复，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。 7.愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片…… 排比和反复两种修辞手法，使文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。 好一个《安塞腰鼓》，好在句式，你看： 1.“一捶起来就发狠了，忘