9 古诗三首（课件）2023-2024学年统编版语文三年级下册

王安石 元日 人文主题 深厚的传统文化,中国人的根。 语文要素 了解课文是怎么围绕一个意思 把一段话写清楚的。 收集传统节日的资料,交流节日的风俗习惯,写一写过节的过程。 挑战赛: 看图猜传统节日,快来吧! 春节 中秋节 重阳节 传统节日都负载着优秀的传统文化,也是我们了解优秀传统文化的一个很好的素材。回忆二年级学过的课文,说说我国有哪些传统节日? 传统节日离我们并不远,就在我们生活的身边,处处留心,我们就会了解它,喜爱它,热爱它。 让我们跟随诗人的脚步,一起徜徉在祖国传统文化之中。 学习目标 1.认识“屠、苏”2个生字,会写“符”字。 2.有感情地朗读并背诵古诗《元日》,借助注释说出古诗所写的传统节日,了解诗句的意思,描述诗中的节日情景。 同学们,我们来回忆以前理解古诗诗意有哪些方法? 借助注释法 边读边想象画面法 借助书中插图等 走进作者 王安石,字介甫, 号半山,抚州临川人,世称临川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文学家,“唐宋八大家”之一。 代表作:《泊船瓜洲》《书湖阴先生壁》等。 初读古诗 元日 王安石 爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日, 总把新桃换旧符。 1、跟读古诗,体会古诗的韵律。 2、比赛读,看谁读得有感情。 理解诗意 爆竹声中一岁除, 一年 去 诗意:在噼噼啪啪的爆竹声中,旧的一年过去了,新的一年来到了。 习俗:点燃爆竹 理解诗意 春风送暖入屠苏。 点名时间 诗意:和暖的春风吹来了新年,人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。 习俗:饮屠苏酒 理解诗意 千门万户曈曈日, 初升时光亮而温暖的太阳。 诗意:家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。 习俗:开门迎新 理解诗意 总把新桃换旧符。 一年 去 诗意:都是用新桃符替换了旧桃符 习俗:换新桃符 《元日》一诗写出了怎样的节日情景? 人们放鞭炮,在鞭炮声中迎接新年的到来 亲人们欢聚一堂,畅饮屠苏酒,相互说着祝福的话。 初升的太阳照耀着千家万户,大家都忙着把旧桃符换成新桃符。 诗中写到了哪些节日活动?体现了哪些节日特点? 节日活动 节日特点 放鞭炮 热闹 喝屠苏酒 欢乐 换桃符 万象更新 看 图 背 古 诗 爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日, 总把新桃换旧符。 结构梳理 《元日》是一首写古代迎接新年的即景之作,抓住有代表性的生活细节:点燃爆竹,饮屠苏酒,开门迎新,换新桃符,充分表现出年节的欢乐气氛,富有浓厚的生活气息。 课堂小结 清明 杜牧 1.认识“魂、酒”等2个生字,会写“欲、魂”等5个字。 2.有感情地朗读、默写并背诵《清明》。 3.能借助注释了解《清明》的意思,描述诗中的节日情景。 学习目标 “清明节”和“清明”这个节气的关系 清明,二十四节气之一,在公历的4月5日或4日。此时我国大部地区气候温暖,草木萌翠,雨水较多。 清明节源于二十四节气之一的“清明”,是我国的传统节日。这一天,或阖家团聚,或上坟扫墓,或郊游踏青,活动多样。 清明节的由来 寒食节是为了记念介子推,清明节是寒食节的后一天,二者风俗习惯大致相同,之前清明只是一种节气,后来才改为节日,与寒食节合二为一了,称为清明节。 作者简介 杜牧:字牧之,号樊川居士,是唐代杰出的诗人、散文家。诗、赋、古文都负有盛名,后人为了区别杜甫,称其为“小杜”。与李商隐齐名,世称“小李杜”。 主要作品:《山行》《泊秦淮》等。 杜牧文武双全,却遭到了当朝宰相的排挤,被迫离开京城,在安徽池州做刺史的这年清明,他看到人们纷纷为祖先扫墓,自己却远离家乡,不能亲自为亲人扫墓,祭奠祖先,愁绪万千。孤身在外的杜牧在雨中触景伤情,写下了《清明》这首诗。 写作背景 清明 杜牧 清明时节/雨纷纷, 路上行人/欲断魂。 借问/酒家/何处有? 牧童/遥指/杏花村。 1、跟读古诗,体会古诗的韵律。 2、比赛读,看谁读得有感情。 初读古诗 理解诗意 清明时节雨纷纷, 清明节 细雨不停地下 诗意:清明节的时候,细雨不停地下 理解诗意 路上行人欲断魂。 出门在外的行旅之人。 神情凄迷,烦闷不乐。 诗意:路上的行人个个烦闷不乐。 理解诗意 路上行人欲断魂,为什么行人会有这样的表现呢? 因为清明是人们祭奠祖先的日子,当人们想起逝去的亲人时会非常伤心,所以才会有这样失魂落魄、伤心欲绝的表现。 理解诗意 借问酒家何处有 请问 诗意:行人询问哪里有酒家? 理解诗意 牧童遥指杏花村。 指向远方 杏花深处的村庄,今在安徽贵池秀山门外。受此诗影响,后人多用“杏花村”作酒店名。 诗意:牧童笑了笑,指了指杏花深处的村庄。 说一说:《清明》一诗描绘了这个节日怎样的图画?表现了作者什么情感? 这首诗描绘了一幅活灵活现的雨中问路的情景图,表现了作者哀伤的情感。 结构梳理 《清明》描写了清明节杜牧行走在路上,遇上绵绵春雨,路上的行人失魂落魄,诗人心中充满