统计与概率（课件）-2023-2024学年六年级下册数学冀教版

第2课时 可能性 JJ 六年级下册 六 整理和复习 在统计方面，我们学过哪些知识？ 数据的收集、整理和分析的步骤和方法是什么？你能设计一张调查表，了解六年级学生的个人情况吗？ 什么是平均数？平均数表示的是一组数据的什么特征？ 可能性大小的判定 复习探究点 从下面两个箱子中分别摸出1个球。 (1)从哪个箱子中摸出的一定是红球，从哪个箱子中不一定能摸出红球？为什么？ (2)从2号箱子中摸出哪种颜色球的可能性大？为什么？ 探究点 可能性大小的判定 1．确定事件和不确定事件：无论在什么情况下都会发生的事件或都不会发生的事件，统称为确定事件。对于确定事件一般用(　　 　)发生或(　 　　)发生来描述；有些事件在某种情况下会发生，而在其他情况下不会发生，这样的事件是不确定事件。对于不确定事件一般用(　　　)发生来描述。 2．可能性的大小：不确定事件发生的可能性的大小与物体的数量有关，当所给物体的数量越多，事件发生的可能性就越(　　　)，当所给物体的数量越少，事件发生的可能性就越(　　　)。 一定 不可能 可能 大 小 规范解答： (1)因为1号箱子中只有红球，2号箱子中既有红球又有白球，所以从1号箱子中摸出的一定是红球，从2号箱子中可能摸出红球。 (2)从2号箱子中摸出红球的可能性大，因为红球的个数多。 1．填空。 (1)从写有1～10的十张数字卡片中任意抽出一张，抽出(　　 )(填“质数”或“合数”)的可能性大。 (2)从6个红玻璃球里任意摸出一个球，(　　　　　)摸出蓝玻璃球。 (3)不大于5的自然数可能是( 　　　　)。(列出所有可能) (4)下图所示左边为A盒，右边为B盒。从(　　)盒里一定能摸出正方体，从(　　)盒里可能摸出圆柱，从(　　)盒里不可能摸出圆柱。 小试牛刀（选题源《典中点》） 合数 不可能 0，1，2，3，4，5 A B A (5)在布袋里放入1个红球，3个蓝球，3个黄球，12个绿球，每次任意摸一个球再放回去，摸100次，摸出(　　)球的可能性最大，摸出(　　)球和(　　)球的可能性相等。 (6)下表是小明摸球情况，摸了40次，每次摸出一个后再放回袋内。 袋内的(　　)球最多，(　　)球最少，再摸一次，摸出(　　)球的可能性最大。 (7)口袋里有6个球，分别写着数字1，2，3，4，5，6，任意摸出一个球，有(　　)种可能的结果，任意摸出两个球，有(　　)种可能的结果。 球的颜色 红 黄 蓝 次数 23 4 13 绿 蓝 黄 红 黄 红 6 15 2．判断。(对的画“√”，错的画“×”) (1)一枚1元硬币重1千克。 (　　) (2)两位数乘两位数时，积可能是三位数，也可能是四位数。 (　　) (3)李强有3张5元和7张10元的纸币，任意摸出1张，摸出10元的可能性大。 (　　) (4)天气预报说明天下雨，那么明天一定会下雨。 (　　) (5)一个袋子里装有100个黑球和1个红球，任意摸1个，一定能摸出黑球。 (　　) × √ √ × × 3．选择。 (1)三(1)班有男生26人，女生14人，教师3人，每次抽一人做游戏，抽到(　　)的可能性最大。 A．男生 B．女生 C．教师 D．无法确定 (2)一个盒子里装有3个红球，6个黄球，1个蓝球，摸出(　　)的可能性最大，摸出(　　)的可能性最小。 A．红球　　B．黄球　　C．蓝球 A B C 4．判断：一次抽奖活动的中奖率是99%，那么我去抽奖一定会中奖。 (　　) 辨析：中奖率为99%，只说明容易中奖，而不是“一定中奖”。 易错辨析（选题源于《典中点》） × 作 业 请完成教材对应习题。 补充作业 请完成习题课件中的题目。 可能性 六 回顾与整理 JJ 六年级下册 作业习题 1.可能性在摸球游戏中的应用。 2.可能性与其他统计方式的综合应用。 3.可能性在实际生活中的应用。 作业提升方向 5．从下面的箱子中摸出一个球，结果是什么？连一连。 作业提升练 答：略。 6．现在有6个 ，按要求涂一涂。 (1)一定摸出红球。 (2)摸出