第8课《土地的誓言》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级下册

8 《土地的誓言》教学设计 【学习目标】 1、了解作者及本文的写作背景，流利、有感情地朗读课文，理清文章的脉络结构。 2、感受本文的抒情方式，体会寄情于物的表现手法，学习本文呼告、排比等修辞手法的运用。 3、体会作者蕴藏在字里行间的浓烈的思乡爱国之情。 【教学重难点】 1、感受本文的抒情方式，体会寄情于物的表现手法，学习本文呼告、排比等修辞手法的运用。 2、体会作者蕴藏在字里行间的浓烈的思乡爱国之情。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 课件播放视频：《“九一八”事变》 1931年9月18日，“九一八”事变爆发，五千年的文明古国被烙上了灾难和耻辱的印痕，日寇的铁蹄揭开了这场悲剧的序幕，从那一天起，沈阳、东北三省乃至中华民族，经历了长达14 年的苦难与抗争。1941年9月18日，一位流浪在关内的东北作家端木蕻良，遥望着生他养他的家乡，满怀悲愤和思念，写下了一篇激情飞扬的文章，那就是《土地的誓言》。事隔十年，作为东北作家群中的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。今天，就让我们一同走进东北作家端木蕻良的抒情散文《土地的誓言》，来聆听一下作者的心声。 二、作者作品 1、作者：端木蕻(hóng)良(1912-1996)，作家。原名曹京平,辽宁昌图人。著有长篇小说《科尔沁旗草原》。 2、东北作家群:指“九一八”事变后，一群从东北流亡到关内的文学青年，他们的作品反映了处于日寇铁蹄下的东北人民的悲惨遭遇，表达了对侵略者的仇恨、早日收回国土的强烈愿望，具有浓郁的地方色彩。代表人物有萧红、萧军、端木蕻良等。 三、基础知识 1.读读写写 碾碎（niǎn） 誓言（shì） 胸膛（tánɡ） 嗥鸣（háo） 山涧（jiàn） 高粱（liánɡ） 斑斓（lán） 缠绕（chán） 亘古（ɡèn） 默契（qì） 田垄（lǒnɡ） 埋葬（zànɡ） 镐头（ɡǎo） 土壤（rǎnɡ） 禾稻（dào） 丰饶（ráo） 污秽（huì） 耻辱（rǔ） 挚痛（zhì） 泛滥（làn） 谰语（lán） 怪诞（dàn） 白桦（huà） 蚱蜢（zhà měnɡ） 2.理解词义 （1）挚痛：诚恳而深切。 （2）嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。 （3）谰语：没有根据的话。 （4）标直：笔直。 （5）亘古：远古。 （6）污秽：肮脏的东西。 （7）泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌。常比喻坏的事物不受限制地流行。 四、整体感知 任务一：初读课文 感受誓言的力量 学生自由朗读课文，使学生对课文情感产生共鸣并合作完成以下问题： 1.如何理解本文的标题“土地的誓言”，是土地发出的誓言吗？ 是作者面对土地发出的誓言。同时因为土地暗喻“母亲”，是中华民族的象征，所以土地又表现着中华民族雪耻的心声。 2.作者发出了怎样的誓言？请从文中找出有关的句子。 我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前,而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。作者愿意为美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。表达了强烈而深沉的爱国之情。 3.文章表达了作者怎样的情感？ 表达了作者对故乡挚痛的热爱和眷念之情，以及想要回到故乡，为故乡战斗甚至牺牲的决心。 任务二：读出美景 究竟是一片怎样的土地，让作者发出了这样振聋发聩的誓言呢？快速阅读课文，找出文中描写东北土地的两个部分，据此分析这片美丽土地的特点，可以进行小组讨论。请用“这是一方 的土地，因为这里有 ”的句式回答问题。 ①我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟； ——这是一方美丽的土地。 ②我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；……斑斓的山雕，奔驰的鹿群…… ——这是一方充满生机、和谐的土地。 ③我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，……带着松香气味的煤块，带着赤色的足金； ——这是一方丰饶的土地。 ④我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着…… ——这是一方广袤的土地。 ⑤狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风…… ——这是一方神秘奇幻的土地。 任务三：读出情感 【过渡】美丽丰饶的故土，承载了作者所有美好的回忆和深情。可是一群强盗跑到了东北大地，打着“大东亚共荣”为了中国发展的名义，在我们的土地上烧杀抢掠，无恶不作。面对同胞被杀，家园被毁，作者义愤填膺，他发出了怎样的誓言呢？ 1.抒情方式：直接抒情和间接抒情相结合。 （1）间接抒情 间接抒情:没有直白的抒情语句，把情感渗透在叙述、