第3单元专项训练 文言文阅读(一)-【优化设计】2023-2024学年八年级下册语文同步学考

语文/第三单元 单元专项训练文言文比较阅读（一） (2022广西北部湾中考改编)阅读下面文段， 未果，寻病终。后遂无问津者。 走进时光里的陶渊明。 陶潜传（节选） 饮酒（其五） 陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文①。 结庐在人境，而无车马喧。 额脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。 问君何能尔？心远地自偏。 素简贵，不私事上官。郡谴督邮至县，吏 采菊东篱下，悠然见南山。 白应束带见之。潜叹曰：“吾不能为五斗米折 山气日夕佳，飞鸟相与还。 腰，拳拳事乡里小人邪！”义熙二年解印去县 此中有真意，欲辨已忘言。 乃赋《归去来》。 桃花源记 (出自《晋书》) 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘 【注】①属文：作文章。 路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂 1.下面对《饮酒》（其五）赏析有误的一项 树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前 是() 行，欲穷其林。 A.以草庐开篇，叙述免除喧扰的归田生活， 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若 起笔舒缓，一“在”一“无”，转折有势。 有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复 B.三四句巧用设问，转换叙事角度发问，颇 行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然， 富情趣，答语精练，一语中的，超凡脱俗。 有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相 C.以“采菊”“见山”造悠然之境，寄情山水， 闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄 投身自然，物我分离，不工而工。 发垂髦，并怡然自乐。 D.全诗集叙事、议论、绘景于一体，自然理 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便 趣与个人志趣相映，言有尽而意无穷。 要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来 2.下面对《桃花源记》理解分析有误的一项 问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此 是( 绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何 A.渔人“缘溪行”拉开故事序幕，溪水通幽、 世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言 桃林奇美，为桃花源的出现自然铺垫。 所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒 B.“皆叹惋”意蕴丰厚，从中感受到渔人所 食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外 说的与桃花源内的生活相比，差异巨大。 人道也。” C.渔人辞别桃花源后，得其船并循来时路 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及 而返，这与渔人入桃花源的情节形成 郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往， 照应。 寻向所志，遂迷，不复得路。 D.作者通过真实存在的桃花源，寄托政治 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。 理想，反映美好愿望，笔多曲致，富有 52 单元专项训练。语文 波澜。 (4)吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小 3.用“”给《陶潜传》（节选）画波浪线的句子 人邪！ 断句（限断两处）。 义熙二年解印去县乃赋《归去来》 4.现代汉语和古代汉语有着继承与发展的关 系，时殊世异，有些词语沿用至今，但词义 6.《桃花源记》三处出现过历史时间名词，即 已发生变化。请写出《桃花源记》中加点词 “晋太元中”“自云先世避秦时乱”“乃不知 语的古今义。 有汉，无论魏晋”。请联系上下文，分别说 词语 古义 今义 说它们在文中的作用。 对已婚男子配偶的 妻子① 称呼 绝境② ③ 连词，表示在任何条 无论④ 件下结果都不会改变 7.时光流转，四季更迭，古往今来，陶渊明备 5.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 受推崇，成为跨越时代的“大家”。唐朝的 (1)黄发垂髫，并怡然自乐。 李白、杜甫、孟浩然，宋朝的苏轼、欧阳修、 朱熹，现代的鲁迅、朱光潜等都言之谆谆 请联系以上诗文，探究陶渊明受推崇的 原因。 (2)少怀高尚，博学善属文。 (3)余人各复延至其家，皆出酒食。 5311.甲文表达了离明对理社会的向,对当时社会精巧,关是要答出活动自如点 明“建是七子”,从听诗弼果过再弼由,名家辈出。 (二1(1)学数,余数(2)说话 (3)一会是(4)大 的是个新趋方,却头头是道。 乱的慰料,乙.文结好发了自已怀才不遇的感器,表 彩纷望,令天,就让表们漫步洁诗,含英,战 止了难社会现实的不遇. 受一次美的选礼.首先,请欧贺3学来的诗的 n()个人的贴结正视着1).神也,侯在析 课辑古诗词诵过 三、写:表达 水挠开了没的样子。 (路 一1.(11本归(2)之故(胡为平混中 12.略 ()无可奈有 万 (2)在这种况下,宾客们没有一个不变了验色,离开 2.(1)整0 0小石潭记 度位,扬品,出承。 (3)①例视舟登笠,独寒江雪,亩干秋 (3)青青子 效心 (2)子宁不来/子字不刚齐 11.条例(1开展技艺表演进用(社区)话动,②段立 一、规:运 ,门追东万型船,较东门送赴去,去时驾谐天 外兵题小组,学习投艺,(答出酒条,具有可行性 3.(1海肉存知 1.D 2.C 3.A4.C5.D 山。 出倒头明月,头这多,水月家沙,改