10 小石潭记-【优化设计】2023-2024学年八年级下册语文同步学考

10小石潭记。语文 10 小石潭记 一、积累·运用 也可以抒情、议论，并通过记事、记物、记 1.下列词语中加点字注音全都正确的一项 人、写景来抒发作者的感情或见解。 是( ) D.柳宗元的《小石潭记》描写了潺潺的流 A.篁竹(hung) 清洌(Iie) 为坻(di) 水、青翠的藤蔓、悠闲的游鱼、清幽的竹 B.为屿(y心) 为嵁(zhàn)蒙络(luò》 林。全文主要表达了作者游览山水的愉 C.份然(y) 参差(can) 披拂(f心) 悦心情。 D.假尔(ch心) 翕忽(x) 寂寥(Iido) 6.按要求默写。 2.下列加点词的解释有误的一项是( (1) A.潭中鱼可百许头（表示约数） 似与游者相乐」 B.悄怆幽邃（凄凉） (2)文中写小石潭周围美丽景色的句子是： C.斗折蛇行（蛇在爬行》 D.俶尔远逝（忽然） (3)吴均的《与朱元思书》一文以“游鱼细 3.下列句子的节奏停顿有误的一项是( 石，直视无碍”写江水的澄澈，柳宗元的 A.潭中/鱼可/百许头 《小石潭记》中与之有异曲同工之妙的 B.日光/下澈，影/布石上 句子是： C.怡然/不动 D.似/与游者相乐 (4)文中既能高度概括小石潭的气氛，又含 4.下列与例句加点字的意义、用法相同的 蓄地表现作者悲凉凄苦心境的句子是： 项是( 例：以其境过清 二、 阅读·理解 A.全石以为底 (一)(2022重庆A卷中考)阅读下面文言文， B.或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一 完成小题。 言以复 小石潭记 C.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 柳宗元 D.近岸，卷石底以出 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声， 5.下列表述有误的一项是( 如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水 A.《小石潭记》选自《柳河东集》。柳宗元， 尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为 字子厚，河东（今山西永济西）人，唐代文 坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀， 学家。参加永贞元年(805)王叔文领导 参差披拂 的政治革新运动，失败后被贬。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光 B.“唐宋八大家”指唐代的韩愈、柳宗元和 下澈，影布石上。怡然不动，假尔远逝，往来 宋代的苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩、 翁忽，似与游者相乐。 欧阳修。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸 C.“记”是古代的一种文体，可以记叙、描写， 势犬牙差互，不可知其源。 39 语文/第三单元 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神 析？请简要评析。 寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃 【链接材料】古人游记，写尽妙景，不如不 记之而去。 写尽为更佳：游尽妙境，不如不游尽为更 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而 高。盖写尽游尽，早已境味索然，不写尽 从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。 不游尽，便见余兴无穷。篇中遥望潭西南 7.下列对加点词理解有误的一项是( 一段，便是不写尽妙景：潭上不久坐一段， A.“隔篁竹”中的“篁”，根据其偏旁是“休”， 便是不游尽妙境 可推测其意与“竹”相关 (节选自清代孙琮《山晓阁选唐大家 B.“空游无所依”中的“依”，运用组词法，可 柳柳州全集·卷二》) 解释为“依傍”。 概括： C.“不可知其源”中的“源”，以成语“源远流 评析： 长”来印证，可知其意为“源头”。 D.“隶而从者”中的“从”，通过勾连“择其善 者而从之”中的“从”，可理解为“学习”。 (二)(2022湖南益阳中考)阅读下面文言文， 8.用现代汉语翻译下面句子。 完成小题。 (1)伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水 声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小谭。 水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出， 为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇 (2)怡然不动，似尔远逝。 缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日 光下澈，影布石上。怡然不动，傲尔远逝，往 来翁忽，似与游者相乐。 9.下列对文章的理解与分析正确的一项 谭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸 是() 势犬牙差互，不可知其源。 A.文中作者用定点观察的方法来记叙发现 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神 小石潭的经过，用移步换景的方法来描 寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃 写小石潭及周围的景物。 记之而去。 B.本文语言简洁生动，如“蒙络摇缀”一句， (节选自柳宗元《小石潭记》) 连用四个动词，形象地描绘了树枝藤蔓 【乙】黄州①东南三十里为沙湖，亦曰螺师 的各种姿态。 店。予买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥 C.作者停留潭上，“竹树环合，寂寥无人”的 人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽幸而 环境，让他感觉闲适宁静。 颖悟绝人以纸画字书不数字辄深了人意。余 D.本文写景善用比喻，“斗折蛇行”写岸势， 戏之曰：“余以手为口，君以眼