第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》课件2023-2024学年统编版语文七年级下册

[感受人物情怀，叩问人生意义] ————————————————— 《说和做——记闻一多先生言行片段》 闻一多先生纪念馆 闻一多先生雕像 七 子 之 歌 —— 澳 门 你可知“Ma-cau”不是我的真姓？ 我离开你太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲啊母亲！我要回来， 母亲！母亲！…… 闻一多(1899—1946)，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。“一二·一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。 1946年7月11日，民盟中央委员李公朴惨遭暗杀，闻一 多的处境十分危险，但他置生死于度外。 7月15日，他义无反顾地前往参加李公朴先生的追悼会， 面对国民党特务，他拍案而起，慷慨激昂地发表了著名的 《最后一次的讲演》，悲愤地表示为了民族“要像李先生 一样，前足跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”的坚定 决心。 追悼会后出席了为李公朴被暗杀事件举行的记者招待会。 当天下午在回家途中即遭到国民党特务杀害。 单击此处添加标题 作者名片 臧克家：诗人。从小受家庭影响，喜欢 古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一 篇《老马》成名，1933 年出版了第一部诗集 《烙印》，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》《自己的写照》《泥土的歌》《宝贝儿》《生命的零度》等十多部。 特殊字体：汉仪程行简 6 “得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。” ——闻一多 知遇相惜 亦师亦友 大师笔下的大师，巨人心中的巨人 文章标题告诉了我们什么信息？ 对象：闻一多 内容：闻先生说和做两方面的事情 选材：若干个言行片段 任务1：梳理文脉 一、速读课文，通览全篇并思考： 从哪两个角度来写闻先生的说和做？各自有怎样的特点？ 围绕这两方面，写了哪些事件？ 阅读提示： 1.勾画点明“说”和“做”特点的关键语句； 2.概括主要事件。 闻先生的“说”和“做” 闻一多先生 学者 说和做的特点 主要事件 做了再说，做了不说 1.写《唐诗杂论》 2.写《楚辞校补》 3.写《古典新义》 两个角度 “他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方” 但残酷的现实总是将美好的愿望击得粉碎，于是闻先生不再躲进小楼，而是毅然地走出书斋，投身到革命的洪流中去。 由此，学者闻一多就向革命家闻一多转变了。 那这两部分是如何衔接的呢？ 闻先生的“说”和“做” 闻一多先生 革命家 说和做的特点 主要事件 说了就做 言论与行动完全一致 1.起稿政治传单 2.群众大会演说 3.参加游行示威 两个角度 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之” 学者 革命家 “人家是说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 做了再说，做了不说。 说了就做，言行一致 起稿政治传单 群众大会演说 参加游行示威 “口的巨人，行的高标” 或“言论与行动完全一致” “做”了也不一定“说” “做”了再“说” 闻一多先生的说和做 《唐诗杂论》 《楚辞校补》 《古典新义》 任务2：把握人物形象 除典型事件外，还可透过细节描写来把握人物形象。 在臧克家眼中，闻先生有着怎样的学者和革命家风范呢？ 阅读提示： 1.精读“学者”部分，勾画出让你感触最深的关键句子 2.批注你感受到的闻先生形象 (1)“他正向古代典籍钻探。” 本来是叙述语言,无非是讲闻一多正在研究古代典籍,但作者不用“研究”一词,而精心地选用了“钻探”。并且句式也变成“向……钻探”,叙述由静态变成动态,给人的印象不再是客观的介绍,而是热情的称赞了。 (2)“目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血”。“几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果”。 以整齐的句式,饱含深情地赞美闻一多治学之勤之钻;“凝结”表现治学成果来之不易。 (3)“他潜心贯注,心会神凝,成了‘何妨一下楼’的主人。” “潜心贯注”和“心会神凝”意思相近,都是说用心极专极深,除学术研究外,没有别的任何事情使他分心。 (4)“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。” “开一剂救济的文化药方”是比喻的说法,表现闻一多为探索救国 道路而苦读的目的。自20年代末起,闻先生过了十多年“书斋生活”, 企图从文化上寻找振兴民族的途径。 (5)“1930年到1932