16.3 探究电磁铁的磁性-【优化设计】2023-2024学年九年级下册物理同步学考(沪粤版)

|物理|©第十六章电磁铁与自动控制 16.3探究电磁铁的磁性 5.关于电磁铁的特点，下列说法错误的是( 练基础1千里之行始于足下 A,电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性 B.通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强 知识点1电磁铁 C.在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越 1,电磁铁由螺线管和铁芯组成。当电流通过螺线管 多，磁性越强 时，螺线管中的铁芯就被电流的磁场 成了 D.当通人电磁铁的电流方向改变后，电磁铁就会 磁铁，使螺线管的 增强。 失去磁性 2.如图所示的电路，以下措施不能使电磁铁磁性强弱 改变的是( 练提能百尺竿头更进一步 考点探究影响电磁铁磁性强弱的因素 6.下列操作中哪种措施能增强通电螺线管的磁性( A,将电源正负两极对调 A.减小线圈中的电流 B.把开关S由1打到2 B.将电源的正，负极对调 C.把P向上移动 C.减少线圈的匝数 D.把P向下移动 D.在线圈中插入铁棒 3.关于电磁铁，下列说法正确的是() 7.如图所示，小楚将条形磁体放在水平的桌面上，并 A,电磁铁的磁性强弱跟通过它的电流强弱无关 使电磁铁的铁芯与条形磁体处于同一水平面上。 B.通过电磁铁的电流方向改变，其磁性强弱也一 闭合开关，下列说法中，正确的是() 定会随之改变 C,在同一个电磁铁中加铜芯时比加铁芯时的磁 性弱 D.相同形状的电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数无关 知识点2电磁铁的特点及应用 A.滑片P向右移动，电磁铁的磁性减弱 4.图示为直流电铃的工作原理示意图，铃锤与衔铁一 B.滑片P向左移动，条形磁体受到的摩擦力方向 端固定，衔铁与弹性片相连，在自然情况下弹性片 向左 是和螺钉接触的。接通电源，电磁铁具有 C.增加线圈的匝数，条形磁体向右移动 从而吸引衔铁，铃锤敲击铃碗发声，同时弹性片与 D.将电磁铁中的铁芯抽掉后，闭合开关，条形磁体 螺钉 导致断电，此时电磁铁释放衔铁，弹 向右移动 性片又和螺钉 ,使电路通电，铃碗发声，如 8.在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小亮 此往复循环。 制成简易电磁铁甲，乙，并设计了如图所示的电路。 开关 螺李 铃词 铃碗( (1)根据图示的情境可知。 (选填“甲”或 “乙”)的磁性强，说明电流一定时， 8 16.3探究电碰铁的磁性0|物理| ,电磁铁磁性越强。 12.(重庆江律区模拟)为探究电磁铁的磁性跟哪些因 (2)当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲，乙吸 素有关，小丽同学作出以下猜想： 引大头针的个数 (选填“增加”或“减 猜想A:电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性： 少”)，说明电流越 ,电磁铁磁性越强。 猜想B:通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强： (3)电磁铁甲的上端是 极，下端吸引大头 猜想C:外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它 针，可以使大头针磁化，大头针下端分散的原因 的磁性越强。 是 为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组 通过交流与合作设计了以下实验方案： 练中考|感受中考桃战自我 用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕 制若干圈，制成简单的电磁铁。如图所示的a,b、 9.(四川自贡中考)许多自动控制的电路中都安装有 c、d为实验中观察到的四种情况 电磁铁。有关电磁铁，下列说法正确的是() A,电磁铁的铁芯，可以用铜棒代替 B.电磁继电器中的磁体，可以使用永磁铁 C,电磁铁磁性的强弱只与电流的大小有关 D.电磁铁是根据电流的磁效应制成的 10,(浙江金华中考)在探究影响电磁铁磁性强弱的因 素时，小科设计了如图所示的电路，下列相关说法 不正确的是( 根据小丽的猜想和实验，完成下面填空： (1)通过观察 的不同，来判断电磁铁的磁性不同。 (2)通过比较 两种情况，可以验证猜想A A.电磁铁A、B上方都是S极 是正确的。 B.通过电磁铁A和B的电流相等 (3)通过比较 两种情况，可以验证猜想B C.电磁铁A的磁性强于电磁铁B的磁性 是正确的。 D.向右移动滑片P,电磁铁A,B磁性都减弱 (4)通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不 11.(海南中考)如图所示，GMR是一个巨磁电阻，其 全面，应补充 特性是电阻在磁场中会急别减小，且磁场越强电 阻越小，闭合开关S后，下列四种情况相比较，指 示灯最亮的是( 练素养探究创新发展素养 GMR 电磁铁 指示灯☒ 13.下图是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装 S 置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺 A.S,断开，滑片P在图示位置 线管和自制的针式刻度板组成。通过观察指针B B.S,闭合，滑片P在图示位置 偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱。在指 C,S闭合，滑片P在滑动变阻器最右端 针下方固定一物体A,当用导线a与接线柱1相 D.S,闭合，滑片P在滑动变阻器最左端 连，闭合开关后，指针B发生偏转。 |物理|©第