第12课 克隆飞机大战（教案）2023-2024学年五年级全一册信息技术苏科版

课程名称 克隆飞机大战 科目 信息科技 教学对象 五年级 设计者 课时 一、教学内容分析 本课是小学信息技术第12课，小学五年级的学生，正是从抽象思维到具象思维过度时期，Scratch是一门图形化编程语言，是很好的情境化的载体，克隆飞机大战中有火炮和飞机两个角色，火炮角色和之前吃豆人的豆子角色有很多相似可以迁移过来，飞机的运行轨迹与豆子下落也有很多相似，通过学过案例迁移运用，可以让学生快速的完成脚本搭建，然后发现问题引入克隆，感受到克隆的需求与用处，让学生更好的掌握克隆的学习与应用。 二、核心目标 1. 学会将原有的知识迁移应用（信息意识） 2. 学会将克隆飞机大战游戏进行抽象、分解然后逐步完善（计算思维） 3. 通过玩一玩体验的方式，以及观看玩的过程理解游戏规则，为任务分解与实现坐铺垫（数字化学习与创新） 4. 通过克隆的学习感受克隆的应用规则，为迁移学习举一反三作铺垫，通过感受战争的不和谐之处，提倡崇尚与拥护和平的意义（信息社会责任） 三、教学重难点 教学重点：掌握克隆相关控件的应用 教学难点：学会克隆的迁移应用 四、教学环境及资源准备 教学课件及教学设计 五、教学过程 主要环节 教师活动和学生活动 新课标体现说明 及设计意图 （一）创设情境，激趣导入 同学们你们喜欢玩游戏吗？老师今天带了一款克隆飞机大战的游戏，你们要玩一玩吗？怎么和电脑交互呢？老师提示下用左移、右移键来实现。 我们的同学们个个都非常灵敏都是玩游戏的高手，老师觉得会玩游戏不厉害，会编游戏才是值得称赞的，今天我们就转换角色当一回小小程序员，一起来学习克隆飞机大战吧。 出示《克隆飞机大战》 游戏导入可以激发学生的学习兴趣 （二）任务驱动，探索新知 要开发一款游戏，我们首先要知道游戏的规则，刚刚玩游戏的过程大家都看到了，现在我请同学来帮老师补充下克隆飞机大战的游戏规则。 （）架飞机从（）位置（）移动，如果被（），就（），如果碰到（），也（） 火炮在不断（），按（）往左旋转，按（）往右旋转 现在游戏规则已经清楚了，下面我们来看一下任务一：设置舞台与角色 首先我们来进行角色分析 说一说舞台有哪几个角色，每个角色都有什么造型？ 火炮不断发射，发射前，发射后两个造型 飞机 飞机和爆炸后的造型 对照书本56-57页，赶紧动手画一下吧，刚刚看到学生在绘制过程中有些问题，老师总结下绘制技巧，飞机可以用三个椭圆来完成，飞机爆炸后的云可以用若干个圆来堆叠，火炮是依据旋转来发射的，所以绘制过程中要设置好造型中心。 现在角色都准备好了，下面我们来思考下，角色的动作是怎样的？请同学用根据游戏规则用自然语言描述一下 火炮 不断发射，按左往左旋转，按右往右旋转 飞机 随机出现在上方 慢慢下落 碰到火炮消失 碰到边缘消失 想一想火炮是通过按键来控制的，飞机是从上面往下落的，这种控制方式和运动规律我们在哪课中类似的学过？ 对了吃豆精灵 任务二：基于吃豆精灵游戏实现飞机大战 基于吃豆精灵游戏，我们的飞机大战游戏也完成了，我们一起来玩一玩吧？说一说你们发现了什么问题？ 飞机同时下落，来不及击中，飞机数量有限只能通过复制的办法。那怎么解决这些问题呢，今天我们就一起来学习克隆的办法，什么是克隆呢？克隆就是类似于孙悟空的分身术，可以继承与本体一样的外形特征和属性 请同学们找一找与克隆相关的指令有哪些？ 克隆自己，当作为克隆启动时，删除本克隆体 克隆是个生命体，克隆自己代表克隆诞生 当作为克隆体启动时代表克隆运动，删除本克隆体代表克隆的消亡 怎么使用这三个控件呢？下面我们来看一下 任务三：用克隆优化飞机大战 请同学们尝试修改脚本，优化飞机大战 通过游戏规则理解角色的运动 通过读课本，培养学生的自学能力与探究精神 通过分析提升学生的计算思维 （三）巩固练习 拓展任务：克隆飞机大战我们实现了，想一想如何让游戏变得更好玩呢？ 芳芳说可以将火炮改良成子弹发射 明明说可以限时和计分 你们同意吗？赶紧动手做一做吧。 拓展提升激发学生的创作思维 （四）拓展延伸，自主创作 今天我们当了一回小小程序员用克隆的方式实现了飞机大战，其实scratch中克隆的用处是非常多的，比如下雪场景，接金币的游戏，植物大战僵尸游戏，说一说这些案例什么地方可以用克隆？可以用克隆的一类角色有什么特点？同类，运动规律相似 复习巩固，举一反三 板书设计 克隆飞机大战 本体 克隆体 克隆自己 当作为克隆体启动时 删除本克隆体 学科网（北京）股份有限公司 $$