3.1 青春飞扬 教学设计- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

青春飞扬 教学设计 课题 青春飞扬 教学时间 核心 素养 目标 1. 体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春，善待青春。 1. 培养自信、自强的优秀品质，做到自尊、自爱。 1. 青春含义的理解；知道自信、自强对于青春成长的意义。 重点 飞翔的力量，自信、自强的意义。 难点 辩证地看待青春；青春的探索需要自信和自强。 教法 目标式教学法、情境探究法。 学法 自主学习法、合作探究法。 教学 手段 多媒体 课时 1 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 配乐诗朗诵： 《青春》 有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔…… 想一想：同学们，你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？ 教师引领：同学们回答了纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……这一节课就让我们一起来探讨“青春飞扬”的话题。 班级学生全体朗诵，然后回答教师提出的问题 配乐诗朗诵激发学生情趣，引出新课。 讲授 新课 一　成长的渴望 1、想一想：你对青春有什么渴望？ 教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。 2．多媒体出示教材P24“探究与分享”： 经常参加公益活动。 每个月读一本名著。 培养一项运动技能。 利用假期走一趟海上丝绸之路。 创建一所居家型养老院。 …… 学生思考：(1)你有过类似上面的想法吗？你还想去做哪些事情？ (2)有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。对于上述说法你怎么看？说出来与同学讨论。 教师提示：小学生的世界是比较单纯的，想法多，因此需要引导，充分发挥他们的创造力和想象力；年轻时的想法实际是设立了一个目标，能够激发我们的潜能。 教师总结：青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索是无。 二　飞翔的力量 1． 教师出示下面图片：想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？请把你想到的词语写在纸上。 教师根据学生所写进行总结：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等，只要我们在青春期培养了这样的素质，就能在未来独立，开创自己的一方天空…… 2．多媒体出示文字材料“武大靖冬奥会夺冠”： “比赛很艰苦。各种各样的困难都经历了：怎么把体力分配好，不给对手任何机会，不给裁判扣分机会。我一直在给自己信心和鼓励，包括队友也一直给我鼓励，一直就全力滑，每一枪都全力以赴。在短道速滑世界杯上海站夺得的冠军也给了我很大的自信。” 思考：(1)根据武大靖的自述，说说他能够力压对手，霸气夺冠的原因。 (2)根据文字材料，谈一谈他是怎样变得越来越自信的。 (3)通过武大靖的夺冠经历，结合自身谈谈自信在我们成长过程中的作用。 教师总结：青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 3．引导学生阅读教材P26下面的“探究与分享”。 思考：(1)制作一幅图表，按学习、与人交往等方面分类，与一个月之前相比，把自己的进步填上。 教师提示： 项目 内容 学习 主动向老师问问题，认真完成作业 交往 和同学产生矛盾时能够和对方交流，喜欢和别人打交道 处理问题 不和同学打架了，懂得了退让 (2)反思一下：这些进步是否带给你自信？与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。 教师最后总结：自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。 4．教师继续提问：什么是自强？同学们对自强有什么认识？ 5．多媒体出示材料： 今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 ——梁启超 思考：谈谈你对这段话的理解。 教师总结：步入青春，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长！ 学生说出描述青春的词语：独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。渴望翱翔、梦想飞扬、纯洁的友谊、激荡的情感。 学生根据日常的生活实际回答。 学生根据教师的提示积极回答，学生代表总结。 学生根据自己的真实想法写出即可。 学生思考后回答出：自信 学生结