第8课《欧洲的思想解放运动》导学案--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第八课《欧洲的思想解放运动》导学案 ➊学习目标 一、分析文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的时代背景，认识其对思想解放的重大作用，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 二、认识西欧的思想解放运动所处的特定时空环境，抓住特定时空背景和阶段特征。 三、掌握文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的核心主张，提高学生探究分析历史问题的能力。 四、引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，了解欧洲的思想解放运动与资产阶级革命的历史渊源，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 五、让学生了解思想解放是历史变革的先导，也是社会发展的先导，理解欧洲的思想解放运动对自由、平等思想的宣传，促进了人们的思想解放。 ➋学习重难点 1、 教学重点：文艺复兴、宗教改革、近代自然科学和启蒙运动的概况 二、教学难点：近代西方人文主义的发展 ➌知识框架 1、 文艺复兴 1、时间：14世纪——17世纪（兴起于意大利） 2、背景/原因 （1）西欧中世纪晚期商品经济发展，出现了资本主义萌芽（根源） （2）中世纪天主教在西欧建立神权统治，束缚了人们思想，压抑了人性 （3）西欧拥有丰富的古希腊罗马文化积淀，又从东方拜占庭帝国汲取大量文化养料，还聚集了一批具有新思想的学者文人，成为文艺复兴的中坚力量（4）中国造纸术和印刷术传入欧洲，推动了欧洲文化传播 （5）黑死病促使人们反省 3、实质：借助复兴古希腊罗马文化批判天主教，创立符合新兴资产阶级需要新文化 4、精神内核：人文主义 （1）以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严 （2）反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性 （3）重视发挥人的才智和创造力，追求现世幸福 （4）提倡探索人与自然的奥秘 意大利 文学三杰：但丁《神曲》、薄伽丘《十日谈》、彼特拉克《歌集》 讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性自由 意大利 美术三杰：达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔 运用高超艺术手法，突破中世纪呆板僵化风格，展现人物内心 英国 莎士比亚四大悲剧：《哈姆雷特》、《李尔王》、《麦克白》、《奥赛罗》 充分展现了人文主义的政治理想和道德观念，标志文艺复兴达到高潮 5、代表人物 6、历史影响 （1） 一定程度上冲击了封建秩序，促进了人们思想解放（解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们更加关注人本身和现实世界） （2） 推动了西欧资本主义经济的发展 （3） 产生了众多文学艺术，促生了近代自然科学，为新航路开辟提供了思想条件 （4） 为启蒙运动兴起奠定了基础 （5） 仅局限上流社会和知识阶层；对人文主义过分推崇，造成私欲膨胀和思想混乱 2、 宗教改革 1、时间：16世纪——17世纪（以1517年德意志的马丁·路德张贴《九十五条论纲》为标志） 2、背景/原因 （1）西欧资本主义经济的发展，资产阶级兴起壮大（根源） （2）西欧正经历着由封建社会向资本主义社会的转型时期 （3）文艺复兴解放了人们的思想 （4）造纸术与印刷术的传播 （5）天主教出售赎罪券，剥削中下层人民，尤以德意志最为严重（直接原因） 3、 新教派别及思想主张 （1）德意志的路德教 ①因信称义：信仰上帝即可灵魂得救，否定天主教会权威 ②上帝面前人人平等：《圣经》是人们信仰上帝的唯一权威，人人都有阅读理解《圣经》的权利，人人都可以直接和上帝沟通 ③建立本民族教会与廉俭教会：运用本民族语言传教，脱离罗马教皇控制 （2）瑞士的加尔文教：先定论/预定论 （2） 英国的国教：王权高于教权 4、实质：是一场资产阶级在宗教外衣掩饰下发动的反对罗马天主教神权统治的政治社会运动 5、历史影响 （1）解放了人们思想（尤其是社会中下层），传播人文主义，促进文化教育事业发展 （2）使基督教出现了天主教、东正教、新教三足鼎立的局面 （3）促进了西欧资本主义经济的发展，壮大了资产阶级的力量 （4）推动了欧洲民族国家的形成 3、 近代自然科学的兴起/科学革命 1、时间：16世纪——17世纪 2、背景/原因：文艺复兴与宗教改革的深入发展，促进了人们对自然界认识产生革命性变化 3、具体表现 （1）波兰天文学家哥白尼提出日心说，否定天主教会宣扬的地心说 （2） 英国科学家牛顿发现万有引力定律和运动三大定律，确立了较为完整的经典力学体系，为近代物理学发展奠定了基础，完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合 （3）近代科学在光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步 4、 历史影响 （1） 形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法 （2） 促进了思想解放和社会进步 4、 启蒙运动 1、时间：17世纪——18世纪（17世纪兴起于英国→18世纪以法国为中心→18世纪后期达到高潮并扩展中欧洲其他国家和北美地区）