第二章 基因和染色体的关系章末检测题-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二

第二章基因和染色体的关系章末检测题 一、单选题（共20题，每题2分，总分40分） 1．下列关于基因和染色体的叙述，正确的是（    ） A．在减数分裂的过程中，非等位基因均能自由组合 B．正常情况下，人体细胞内成对的同源染色体一条来自母方，另一条来自父方 C．减数分裂Ι过程中，同源染色体分离后，非同源染色体进行自由组合 D．雌雄配子结合形成受精卵时，非同源染色体上的非等位基因自由组合 2．进行有性生殖的生物，对维持其前后代体细胞染色体数目恒定起重要作用的生理活动是（    ） A．减数分裂与受精作用 B．细胞增殖与细胞分化 C．有丝分裂与受精作用 D．减数分裂与有丝分裂 3．图1表示某动物细胞减数分裂过程中某项指标的数量变化曲线；图2表示对该动物精巢切片显微观察后绘制的两幅细胞分裂示意图，下列分析错误的是（    ）    A．图1曲线可表示细胞中同源染色体对数的数量变化 B．细胞甲为次级精母细胞，处于图1中的BC段（不含B点），可能存在等位基因 C．图1曲线中BC段细胞中染色体数量可能与AB段细胞中染色体数量相同 D．若细胞乙的DNA两条链都被32P标记，使其在不含放射性的培养液中继续培养至第二次有丝分裂后期，部分染色体可能没有放射性 4．假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列有关说法错误的是（　　） A．摩尔根利用假说—演绎法证明了基因在染色体上 B．假说的提出要依据一定的实验现象和科学原理 C．验证假说需要通过演绎推理和实验检验 D．萨顿利用假说—演绎法提出基因位于染色体上 5．下列有关某雄性动物体各细胞分裂示意图的叙述正确的是（　　）    A．图①处于减数第一次分裂的中期，细胞内有2对姐妹染色单体 B．图②处于减数第二次分裂的后期，细胞内有2对姐妹染色单体 C．图③处于减数第二次分裂的中期，该生物体细胞中染色体数目为8条 D．四幅图可排序为①③②④，出现在该动物体精子的形成过程中 6．萨顿运用类比推理法提出“控制生物性状的基因位于染色体上”的假说。摩尔根起初对此假说持怀疑态度，于是他和其同事设计了果蝇杂交实验对此进行研究。下列有关杂交实验图解的说法，正确的是（　　）    A．F1中红眼雌果蝇和F2中白眼雄果蝇交配，可通过眼色直接判断子代果蝇的性别 B．无论第几代果蝇，只要红眼雌雄果蝇相互交配，后代如果出现白眼果蝇，则该果蝇一定为雄性 C．图示果蝇杂交实验属于“演绎-推理”的“实验验证”阶段 D．F1雌雄果蝇相互交配，F2出现白眼果蝇，且白眼果蝇都是雄性；通过该实验现象能够验证“白眼基因只存在于X染色体上，Y染色体上不含有它的等位基因” 7．下列有关叙述正确的有（　　） ①有一对夫妻生了四个孩子，其中有一个孩子患有白化病，则双亲一定均为杂合子②在“性状模拟分离比”试验中两个桶内的彩球数量一定要相等③一个基因型为AaBb（位于两对染色体上）的精原细胞进行减数分裂可能形成4种精子④基因型为Yy的豌豆，减数分裂形成的雌雄配子数量比约为1∶1⑤通常体细胞中基因成对存在，配子中只含有一个基因⑥萨顿和摩尔根均运用了“假说演绎法” A．一项 B．三项 C．四项 D．五项 8．雌蝗虫体细胞内染色体数为2n=24(22+XX)，雄蝗虫体细胞内染色体数为2n=23(22+X)。如图左侧是一张蝗虫细胞减数分裂过程中的照片，研究人员对其染色体进行分析后得出右侧所示图示。下列相关分析错误的是（    ） A．这张照片展示的是减数分裂Ⅰ后期的初级精母细胞 B．减数分裂Ⅰ前期的初级精母细胞中会出现11个四分体 C．该蝗虫体内细胞的染色体数目共有46、23、12、11四种可能情况 D．萨顿在研究蝗虫减数分裂的过程中，提出了“基因在染色体上”的假说 9．图1为某单基因显性遗传病的家系图，该病只有在成年后才发病，不能确定孩子是否携带致病基因。图2为该家庭成员相关基因检测的结果，但由于采样时将样本弄混，故无法确定家庭成员对应的检测结果。下列分析错误的是（    ） A．1号个体一定是该等位基因的纯合子 B．2号个体对应的样本是乙或丁 C．3号和4号个体成年后都会患病 D．致病基因只能位于常染色体上 10．探究基因位于X、Y染色体的同源区段，还是只位于X染色体上的实验设计思路如下，下列方法和结论的组合中可以完成探究任务的是（    ） 方法1:纯合显性雌性个体×纯合隐性雄性个体→F1 方法2:纯合隐性雌性个体×纯合显性雄性个体→F1 结论： ①若子代雌雄全表现显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段。 ②若子代雌性个体表现显性性状，雄性个体表现隐性性状，则基因只位于X染色体上。 ③若子代雄性个体表现显性性状，则基因只位于X染色体上。 ④若子代雌性个体表现显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段。 A．方法1十结论①② B．方法1+结论