内容正文:
课时梯级训练(13) 简单判断的演绎推理方法
[对应学生用书P163]
1.“逻辑是有用的,所以逻辑不是没有用的。”这一直接推理过程采用的方法是( )
A.换质法 B.换位法
C.换质换位法 D.以上答案都不对
A 解析:第一个判断中“是有用的”到第二个判断中成为“不是没有用的”,由肯定变成否定,符合换质推理的特点,A正确。
2.下列判断谓项周延的是( )
①思维规律不是主观臆造的
②思维规律是有客观性的
③有的花不是香的
④有的花是不香的
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A 解析:“思维规律不是主观臆造的”直接对谓项所反映的全部对象进行了断定,属于谓项周延,①正确;“思维规律是有客观性的”,没有断定谓项所反映的全部对象,属于谓项不周延,②排除;“有的花不是香的”,直接对谓项所反映的全部对象作了断定,属于谓项周延,③正确;“有的花是不香的”,没有断定谓项所反映的全部对象,属于谓项不周延,④排除。
3.所有学生都喜欢看书,你是老师,所以,你不喜欢看书。以上三段论之所以错误,是因为它违反了推理规则中的( )
A.中项在前提中至少周延一次
B.一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项
C.两个否定的前提不能必然推出结论
D.前提中不周延的项在结论中不得周延
B 解析:题中三段论有四个概念,即“所有学生”“喜欢看书”“你”“老师”,违反了“一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项”的逻辑规则,B正确。
4.“铁是金属,所以,铁是导电体。”这个推理是( )
A.换质法
B.省略大前提的三段论
C.省略小前提的三段论
D.换位法
B 解析:在该推理中省略了大前提“金属是导电体”,该推理可以还原为:金属是导电体,铁是金属,所以,铁是导电体,B正确。
5.小江到玩具店为儿子购买一只小熊,售货员问她买哪种颜色的,她说:“我儿子不像讨厌蓝色那样讨厌黑色,也不像讨厌白色那样讨厌紫色,他对红色不如对棕色那样喜欢。”那么,小江的儿子喜欢的玩具熊的颜色是( )
A.蓝色、黑色 B.棕色
C.红色 D.白色、紫色
B 解析:小江称她儿子不喜欢或不太喜欢蓝色、黑色、白色、紫色,A、D排除;她儿子对红色喜欢的程度不如对棕色喜欢的程度高,C排除,B正确。
6.有生理医学专家称:“许多化学物质是可降低中风风险的。而膳食中的抗氧化剂却不可降低中风风险。”根据该专家的观点,以下推论正确的是( )
A.有的化学物质不是膳食中的抗氧化剂
B.膳食中的抗氧化剂不是化学物质
C.有的化学物质是膳食中的抗氧化剂
D.有的膳食中的抗氧化剂不是化学物质
A 解析:许多化学物质是可降低中风风险的。而膳食中的抗氧化剂却不可降低中风风险。有效的结论:有的(有些)化学物质不是膳食中的抗氧化剂,A正确;B违反了三段论推理的规则,前提中不周延的项“化学物质”到了结论中周延了,排除;C违反了三段论推理的规则,前提中有一个否定的判断,结论必然是一个否定的判断,排除;D违反了三段论推理的规则,前提中不周延的项“化学物质”到了结论中周延了,排除。
7.(2022·朝阳模拟)阅读材料,完成要求。
甲、乙两同学相约在乙同学家共同学习。一天中午吃完午餐,甲、乙两同学从餐厅移步客厅,两人边听新闻边观赏窗外飘着的雪花,甲同学提议以刚才餐桌上的食物和窗外飘着的雪花等概念,各列举一个三段论推理,甲、乙两同学的推理分别如下:
甲:雪是白色的,棉花不是雪,所以棉花不是白色的。
乙:白菜是植物,芹菜是植物,所以,________。乙同学思考良久,没有办法推出结论。
请结合材料,运用“逻辑与思维”的知识评析甲、乙两同学的推理。
答案:①甲推理中的大项“白色的”在前提中不周延,在结论中周延了,违反了“前提中不周延的项在结论中不得周延”的逻辑规则,犯了“大项不当扩大”的错误。②乙的这个三段论无法得出结论,是因为中项在大小前提中都是不周延的,乙违反了“中项在前提中至少周延一次”的逻辑规则,犯了“中项不周延”的错误。
解析:本题需要调用“逻辑与思维”的知识,可从违反逻辑规则所犯的错误展开作答。结合材料:雪是白色的,棉花不是雪,所以棉花不是白色的→可联系“大项不当扩大”的逻辑错误;白菜是植物,芹菜是植物→可联系“中项不周延”的错误。
8.“我们不以貌取人,而以貌取人的人是‘外貌协会’的人,所以,我们不是‘外貌协会’的人。”这个三段论是( )
A.三段论有效式 B.错误推理
C.简单判定 D.换质推理
B 解析:结论中的大项“‘外貌协会’的人”在前提中不周延,在结论中却周延了,犯了“大项不当扩大”的错误,是错误推理,B符合题意。
9.(2022·济南测评)“这个学生是靠‘希望工程’捐助读书的,这个学生考上了清华大学,所以,凡是考上清华大学的