第1单元 综合探究1 学会科学思维 提升思维品质（Word教参）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中政治选择性必修3 逻辑与思维（统编版2019）

综合探究一　学会科学思维　提升思维品质 [对应学生用书P23] 1．思维 (1)含义：思维是人脑对客观事物的反映。 (2)特征：人们的思维风格虽然不同，但都具有间接性、概括性和能动性等共同特征。 (3)形态：思维有不同的形态，抽象思维和形象思维是思维的两种基本形态，二者各有特点，却又相辅相成。 (4)方法：思维的方法不同，效果千差万别。 2．科学思维 (1)含义：科学思维是以科学精神为向导的思维，是从实际出发、实事求是的思维，是符合认识规律、遵循逻辑要求的思维，是能够达到正确认识结果的思维。 (2)科学思维为何需要逻辑：科学思维之所以需要逻辑，是因为合乎逻辑的思维具有确定性、一致性、明确性，这是任何正确思维都必须具备的品质。 (3)科学思维的意义：能不能正确地认识问题、分析问题，有效地解决问题，顺利地推进工作，既是思维品质和水平如何的体现，也是思维是否科学的表现。学会科学思维，终身受益。 [对应学生用书P24] 议题__运用科学思维__有效解决问题 李平与张明是同龄人，同在一家蔬菜店打工。刚上班时，他们拿着同等的工资。不久，李平一再加薪，而张明的薪资照旧。 张明不满雇主的不公正待遇，到雇主那里发牢骚。雇主以商量的口吻对他说：“小伙子，麻烦你到早市去一下，看看有什么卖的。”从早市回来，张明向雇主汇报：“早市快散了，现在只有一个菜农，拉了一车土豆在卖。”“有多少？”雇主问。张明戴上帽子又跑回早市。“一共有40袋。”“价格是多少？”张明第三次跑到早市，问清了价钱。雇主对他说：“好了，现在请你坐在这里，一句话也不要说，看看李平是怎么做的。” 李平从早市回来，汇报说：“到现在为止，只有一个菜农在卖土豆，一共有40袋，2元钱可以买3千克。土豆的质量很不错，特地带回来一个让您看看。这个菜农一个小时后还将弄来几筐西红柿，价格也算公道。昨天咱们店里的西红柿卖得很快，库存已经不多了。我想，这么物美价廉的西红柿，咱们店肯定要进一些的，所以，我带回来一个西红柿样品，还把那个菜农也带来了，他正在外面等回话呢。” 雇主转身对张明说：“现在你肯定知道，为什么李平的工资比你高了吧。” (1)你怎么看待李平与张明的思维方式的差异？ 提示：李平的思维属于科学思维，符合认识规律，遵循了逻辑规则，做到了辩证思维、创新思维，思维具有预见性。张明的思维僵化，缺乏创新性和预见性。 (2)从科学思维的角度分析，为什么李平的工资比张明的高。 提示：李平能够运用科学思维方法指导工作，可以出色完成任务，为雇主创造更多的价值；张明没有运用科学思维方法，影响工作的进度和质量，不利于工作的完成。 如何培养科学思维，提升思维品质 (1)要理性思考问题，避免被情绪左右。 (2)要遵循科学思维的客观性，既要从实际出发，又要遵循思维规律。 (3)将形象思维和抽象思维结合起来，发挥思维在不同环节中的整体性作用。 (4)要在实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题。 [对应学生用书P24] 理解1个作用：思维的作用； 区分2种基本形态：抽象思维和形象思维； 理解2个意义：科学思维的思维素养意义、思想政治意义； 掌握2个特征：思维的特征、科学思维的特征； 把握3个含义：思维、逻辑、科学思维的含义； 明确3大规律：同一律、矛盾律、排中律。 原因、意义类非选择题解法指导 原因、意义类非选择题常通过给出一定的背景材料，要求学生对材料中呈现的事件、采取的措施等的原因、意义、影响等作出具体分析，其设问方式一般有“……的合理性”“……的原因/理由/依据”“……的意义/作用/积极影响”“为什么要……”，此类试题的典型特点是审题难度相对较小，但要求学生具有较高的材料信息提取、分析以及知识整合和运用的能力，考查学生运用发散思维，调动相关知识解答相关问题的能力。 (2023·连城模拟)阅读材料，完成要求。 国无农不稳。关于我国的粮食安全问题，在经济学界存在如下甲乙两种不同的论断： 主体 论断 依据 甲 粮食安全 没问题 我国口粮自给率超100%，粮食连续19年丰收，粮食储备量足够吃一年等 乙 粮食安全 是难题 口粮消费只是粮食总消费的一部分，我国民众吃饱没问题、吃好需进口，每年进口粮食1亿多吨，对外依存度高 甲乙两个论断是否违背逻辑思维的基本要求？结合材料，运用“逻辑与思维”的知识简要说明理由。 答案：不违背。同一律要求思维的确定性，但并不否认认识对象的复杂多样性，甲乙两个论断是从不同角度阐述粮食安全，并不违背同一律。矛盾律要求思维的一致性，甲乙两个论断都有各自的事实依据，因此都是正确的。二者所指“粮食安全”并非同一回事，论断乙不是论断甲的否定论断，二者同真(都正确)并不违背矛盾律要求。 解析：本题属于原因类主观题，需调用逻辑思维的基本要求的相关知识，结合材料有效信息分析作答。结合