内容正文:
第三单元 运用辩证思维方法
第八课 把握辩证分合
第二框 分析与综合及其辩证关系
栏目索引
新知导学 串联助记
议题探究 核心突破
考向预测 素养达标
课标要求 素养目标
理解分析与综合的辩证关系 1.科学精神:区分分析与综合,正确理解分析的必要性,辩证把握分析与综合的关系
2.公共参与:掌握分析与综合的方法,正确地进行分析与综合
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第三单元 运用辩证思维方法
新知导学 串联助记
知识点一 分析与综合的含义
1.分析
(1)含义:把认识对象分解为各个____、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干____,分别加以认识的一种思维方法。
(2)必要性:复杂多样的客观事物是以________的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律,人们需要把认识对象的各个____、____暂时地分割开来,把被考察的____、____从对象整体中抽取出来。
部分
阶段
有机整体
部分
要素
部分
要素
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第三单元 运用辩证思维方法
(3)方法
①定性分析:定性分析是确定研究对象是否具有________或________的分析,主要解决“______”“______”的问题。
②定量分析:定量分析是确定研究对象在某个方面的量“______”的分析。
③功能分析:功能分析是确定研究对象是否具有________或具有________的分析,主要解决研究对象“__________”的问题。
④因果分析:因果分析是确定引起某一现象发生或变化原因的分析,主要解决研究对象“______”的问题。
某种性质
某种成分
有没有
是不是
有多少
某些功能
哪些功能
有什么作用
为什么
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(4)优点:分析方法将注意力集中在问题的“点”上,力图把具体的“点”认识透彻,其优点是____。
(5)缺点:如果认识只局限在问题的“点”上,就难免产生“只见树木,不见森林”的____认识。
2.综合
(1)含义:把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段,按照其固有的联系____和____起来进行考察的思维方法。
精确
片面
联结
统一
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(2)哲学中的综合和科学研究中的综合的区别:不同的认识领域,有着不同的认识目的和综合范围。科学研究中的综合,是为了从整体上把握____________的性质和规律。哲学中的综合,旨在把握物质世界的本质和事物发展的________。
(3)常用的综合方法:在科学研究中,人们常常运用____综合和____综合等多种方法,获得对研究对象整体结构、所具功能的认识。
具体研究对象
普遍规律
结构
功能
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(4)特点
①综合方法的注意力主要放在各部分之间的____上。______是综合方法的重要特征。
②任何一次综合的结果都只是对认识对象相对____的认识,只是对现实原型的近似描述。
③只有将分析与综合辩证地____起来,才能全面而又深刻地把握认识对象。
联系
整体性
完整
统一
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知识点二 分析与综合的辩证关系
1.分析与综合的辩证关系:在辩证思维中分析与综合是方向相反却相辅相成的________的关系。
(1)区别:分析是从事物____走向____的认识,综合是从事物____走向____的认识。
(2)联系:从辩证思维角度看,分析是综合的____,综合是分析的____;分析为综合做____,而综合的结果又指导人们继续对事物进行________。
对立统一
整体
部分
部分
整体
基础
先导
准备
新的分析
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2.辩证的分析与综合是客观事物的____在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是__________的体现。
3.怎样正确地进行辩证的分析与综合:辩证地理解和运用分析与综合方法,要在分析的基础上揭示事物的____,在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的________中,推动认识不断地由低级向高级发展。
矛盾
矛盾分析法
整体
对立统一
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◆特别提醒
分析方法有利有弊,要辩证地看待。分析方法对部分认识透彻,但对整体缺乏概括。
◆知识点拨
分析方法举例
(1)小刘的优点是胆大心细。(定性分析)
(2)工程师可以帮助人们解决生存和发展的问题。(功能分析)
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(3)小